小学消防工作计划及打算.docx

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1、小学消防工作计划及打算小学消防工作计划及打算为认真贯彻落实教育部基础教育一司和公安部消防局联合下发的《关于加强中小学校消防安全教育工作的通知》(基教一司函)[20XX精神,创设平安校园,杜绝校园消防安全事故,提高全校师生的消防意识,保障师生的生命、财产安全,现结合我校实际,制定本次消防安全宣传计划。一、工作目标1、深化师生消防意识的四个能力。2、师生牢固树立起全民消防、生命至上的理念。3、提高全体师生消防安全意识和火场逃生的自救技能,巩固校园消防安全放火墙。4、努力完成教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会的消防宣传工作目标。二、活动时间2

2、0XX年2月至20XX年1月三、工作领导机构组长:董有贤副组长:王庆兰杨麟蕉成员:王春燕冯成琼蔡于亮洪小弟罗绍发王思友陈兴多刘小云王超王轩发四、工作措施1、在每学期开学第一周内进行一次消防安全知识教育。重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、逃生自救常识教育。2、利用升旗仪式围绕消防安全教育主题活动,结合学校黑板报工作开辟消防安全专栏,对学生宣传教育。3、定期排查整改,消除隐患。(1)学校校园内及周边是否有易燃易爆物品,有无在校园及周边环境焚烧废纸或枯枝败叶现象。(2)教学楼、师生宿舍、学生食堂安全疏散出口及通道是

3、否畅通。(3)各班教室的教学设施是否存在消防隐患,电路、电器是否完好,教学楼的灭火器和附近的消防栓等消防设施设备是否完备、完整及使用情况是否正常。(4)多媒体教室、电脑室、阅览室、备课间是否存在消防隐患,电路、电器是否完好。是否配备灭火器,附近的消防设备是否完备、完整及使用情况是否正常。(5)办公室的设施是否存在消防隐患,电器、电路设施设备是否完备、完整及使用是否正常。(6)教育和督察学生:是否随意玩弄教学用电设备、带火机等易燃易爆物品进入校园、在校园内燃烧纸屑等易燃物品、私自玩弄放大镜。4、利用每年的全国中小学生安全教育日、防火减灾、11.

4、9消防日等教育契机,根据学校教学楼、教室、学生宿舍、学生食堂的不同特点,科学合理制定预案,因地制宜地组织全员参与的火灾疏散逃生演练活动,使学生学会辨认火灾疏散指示标志,熟悉应急事故广播,学习正确的火灾疏散逃生程序、进行路线、行进姿势、携带物品、联络方式、集合地点及安全事项。5、将消防教育工作与班队会、校园大型教育活动相结合,开展丰富多彩的教育活动,调动学生学习的主动性和积极性。6、布置一次由学生与家长共同完成的制定家庭火灾疏散预案的家庭作业。主要内容包括制作一张家庭每个房间的逃生路线图,确定疏散程序、方法、要求等,并进行演练。要求学生每学年填

5、写一张家庭消防安全自查表:。五、工作内容安排20XX年2月:进行一次消防安全知识教育。x月:开展一次校园安全主题班会。x月:开展一次消防安全知识讲座,观看专题光盘教育片。x月:组织开展一次消防安全疏散逃生演练x月:设计一期消防安全题材的黑板报。x月:制定学校安全规章制度。x月:开展一次校园消防安全大排查。11月:开展一次消防志愿者服务活动。12月:发放致家长的消防安全公开信。20XX年X月:布置假期家庭作业。延伸阅读:小学消防逃生演练活动方案一、活动目的:为了让广大师生深入地了解消防逃生常识,切实树立起消防意识,真正掌握好消防安全知识,并具备

6、自救互救的能力,提高抗击突发事件的应变能力,能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散,学会正确使用灭火器以及掌握逃生的方法。二、演习组织:为确保此次活动紧张有序地开展,特成立应急抢险指挥小组组长:潘斌副组长:洪世春王金芳成员:殷春红任志祥黎伟仇丽娟孔金花殷琴张莺谈有国三、演习机构设置及任务。1、广播组:负责灾情发生后,发出火情警报,发出广播指令。责任人:陈松具体内容:(1)8:10拉响警报(2)8:11广播发出逃生指令,同时要播放指挥声音,(请大家注意,教学楼发生火灾,我们正在组织疏散,大家千万不要惊慌,请老师组织本班同学以最快速度、有顺序、

7、有组织向楼下疏散,到操场汇合。)(播两遍)(3)人员汇合后整队(4)模拟灭火演练(负责人:谈有国)(5)领导讲话(6)演习结束,有序返回2、疏散组:负责就地自我保护,然后疏散引导学生有序、安全地撤离到安全地带。责任人:当课教师,同层办公室教师3、引导、检查、搜救组:各年级指定具体人员负责楼梯口、楼道间引导学生疏散,学生就地自我保护时,检查动作是否规范、到位。当学生全部撤离完之后,进行每个教室仔细地搜查一边,确认没有人员后撤离。向演习组长报告。责任人:南楼东侧1层楼梯口高宏清南楼东侧2层楼梯口任志祥南楼东侧3层楼梯口谈有国南楼西侧1层楼梯口张莺

8、南楼西侧2层楼梯口殷琴南楼西侧3层楼梯口仇丽娟中楼东侧1层楼梯口黎伟中楼东侧2层楼梯口殷春红中楼东侧3层楼梯口何小花中楼西侧1层楼梯口邵颖中楼西侧2层楼梯口孔金花中

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