中考语文总复习记叙文阅读答题技巧课件.ppt

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1、记叙文阅读答题技巧中考总复习1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2、文章内容？方法:（1）看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。（2）划出评价人或物词句（3）划出议论抒情哲理句（4）看题干，有时题干中会不可避免地透露主旨，然后看其是否为选择题中的正确选项。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C

2、、抒发了作者的……的感情。3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。4、划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）5、记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感6、品味题目可以从

3、——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。（1）、标题的含义：A浅层——字面的意思（与中心内容有关）B深层——文章主旨（与思想意义有关：表现了……或赞美了、揭露了、批判了……）（2）、标题的作用（特点+深层）A特点（三种文体都有）：运用比喻修辞手法，运用设问修辞手法。答题方法：用了什么修辞手法，生动形象写了……，表现了……，增加读者的阅读兴趣。B单记叙文有的：设置贯穿全文的线索、设置悬念（极少有“与文中……内容作对比”、“运用拟人的修辞手法”等）答题方法：将……作为贯穿全文的线索，使内容更加集中，中心更加突出。设

4、置悬念，引人入胜。9．了解人称的作用。第一人称：便于写“我”的心理活动，便于直接表达“我”的思想感情，拉近了文章与读者的距离，让人读起来更有亲切感，使文章更有真实性。第二人称：缩短作者与读者的距离，增加亲切感，犹如促膝谈心，使读者感觉真实、亲切自然，从而增加作品感染力。第三人称：以一个冷静的旁观者身份来进行叙述，不受时空限制，能够比较自由灵活地反映客观事实，显得比较客观公正。10、记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）

5、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：A使结构有变化，叙述有波澜。B造成悬念、吸引读者。（很少有运用“对比手法”）（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）答题方法：A补充支持了……（概括插叙部分内容——要考虑到概括出来的内容要为后面答案部分“更好地表现了……”作铺垫。）B不少答案还要写“为下文的……作铺垫”C更好地表现了……（结合主旨进行分析，主要是人物思想品质）D使内容更充实，情节更生动，中心更突出（或：使文章更充实、更周密、中心更鲜明）11、语言表现力（或题干中有“表现效果、赏析”）：答题格式：运用了……

6、（1、修辞手法2、描写方法3、其他：如褒义贬用；贬义褒用；动词（形容词）的连用；拟声词；叠词；谐音词；倒装句；整句和散句的结合等等。），生动形象地写出了……，从而表现了……（人物的思想性格、感情）12、写作特点：记叙文常见的有：设置贯穿全文的线索，设置悬念，运用对比手法，先抑后扬（欲扬先抑），先扬后抑（欲抑先扬），运用倒叙，运用插叙，运用衬托手法，详略得当，头尾照应（前后照应），以小见大。记叙文中较次要的：综合运用多种修辞手法，综合运用多种表达方式，综合运用多种描写方法，开头有特色，结尾有特色。记叙文中较少见：形散神不散（形

7、散神聚），托物言志，运用象征手法，运用想象、联想等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或

8、事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完