2018年高考语文一轮复习第三板块语言文字应用专题二辨析蹭分点突破课二)_成分残缺或赘余结构混乱课件新人教版.ppt

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1、典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)1.①(2015·天津高考T4－C)由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。②(2014·天津高考T4－B)17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。[语病诊治]句①中介词“由于”的使用掩盖了主语，应删去“由于”，让“自贸区”作主语。句②中的主语是“荷兰”，而第二、三个分句的主语却换成了“马剑银币”，应在“铸制”后加“的”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)2.

2、(2014·全国高考T3－C)新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。[语病诊治]句中“阵痛”是宾语的中心语，句子中缺少与之搭配的动词谓语，应在“从过去”前加“经历”，作谓语。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)3.(2016·山东高考T5－C)学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。[语病诊治]提取这个句子的主干就可以发现，谓语动词“掌握”的宾语残缺，应在“自救互救”后加“的方法(知识、技能)”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触

3、类通)4.(2015·湖北高考T4—C)2014年底，我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。[语病诊治]“确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础”缺少必要的介词，致使句子结构混乱，应在“确保”前加介词“为”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)1.①(2015·广东高考T3－A)今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。②上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。[语病诊治]句①中“禁止”和“不得”表意重复，应删

4、去其一；句②中“百元以上”包括“数百元”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)2.(2015·浙江高考T4－B)据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。[语病诊治]句中的“孩童”与“妇孺”部分重复，因为“妇孺”就是妇女和儿童的意思，可删去“孩童”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)3.①(2015·江苏高考T2－A)英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”(的政策)，此政策遭到了教师工会的强烈反对。②这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每

5、月的生产值都能超过原计划的30%－45%。[语病诊治]句①中副词“将”多余，应删去；句②中“的”字多余，应删去“原计划”后的“的”。温馨提示成分赘余的例子很多，有的甚至成了习惯，应特别留神。如：涉及(到)、来自(于)、付诸(于)、可以(堪)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、邂逅(相遇)、(非常)悬殊、(正)方兴未艾、(初)始料未及等。(以上括号内均属于赘余成分)典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)1.(2016·天津高考T3－B)“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。[语病诊治]句中“以围绕聚集青年大

6、学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点”由“以……为重点”和“围绕……”两种句式杂糅在一起。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)2.(2014·江西高考T4－A)中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。[语病诊治]“中心思想是……内容而言的”就怎么样，作者不接下去说，却用“要求……”另起一句。应在“要求”前补出主语“归纳中心思想”。典题尝试(感性认识初体验)系统归纳(理性认识触类通)3.(2016·浙江高考T4－D)英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲

7、精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。[语病诊治]句中“昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台”既是“赞美”的宾语，同时又是“形成”的主语，应在“舞台设计”后加逗号，并加上“认为这二者”。杂糅类型正确形式本着……为原则本着……的原则，以……为原则对于……问题上对于……问题，在……问题上由于……下由于……，在……下原因是……造成的原因是……，是由……造成的借口……为名借口是……，以……为名因为……的原因因为……，是……的原因靠的是…