2014届高考物理(广东专用)二轮专题复习课件：第4讲-能量观点和动量观点在力学中的应用m.ppt

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1、第4讲能量观点和动量观点在力学中的应用1．(双选)(2012·广东理综，17)如图2－4－1是滑道压力测试的示意图，光滑圆弧轨道与光滑斜面相切，滑道底部B处安装一个压力传感器，其示数N表示该处所受压力的大小．某滑块从斜面上不同高度h处由静止下滑，通过B时，下列表述正确的有()．图2-4-1A．N小于滑块重力B．N大于滑块重力C．N越大表明h越大D．N越大表明h越小答案BC2．(双选)(2013·广东卷，19)如图2－4－2所示，游乐场中，从高处A到水面B处有两条长度相同的光滑轨道，甲、乙两小孩沿不同轨道同时从A处自由滑向B处，下列说法正确的有()．

2、图2-4-2A．甲的切向加速度始终比乙的大B．甲、乙在同一高度的速度大小相等C．甲、乙在同一时刻总能到达同一高度D．甲比乙先到达B处分析过程：经分析甲、乙开始一段时间，切向加速度甲比乙大，切向速度存在上面3种可能，假设图(b)成立，从0到末时刻有s甲>s乙，末时刻速度大小相同，表示甲、乙下降同一高度，然后用水平线去截甲、乙轨迹，如图(d)所示，则有s甲

3、m，P2的右端固定一轻质弹簧，左端A与弹簧的自由端B相距L，物体P置于P1的最右端，质量为2m且可看作质点．P1与P以共同速度v0向右运动，与静止的P2发生碰撞，碰撞时间极短，碰撞后P1与P2粘连在一起，P压缩弹簧后被弹回并停在A点(弹簧始终在弹性限度内)．P与P2之间的动摩擦因数为μ，求：图2-4-3(1)P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2；(2)此过程中弹簧的最大压缩量x和相应的弹性势能Ep.主要题型：选择题、计算题热点聚焦(1)动能定理的应用(2)机械能守恒定律的应用(3)动量守恒定律、能量守恒定律和功能关系的应用命题趋势(1

4、)对动能定理的考查，可能出现以下情景：①物体在单一过程中受恒力作用，确定物体动能的变化．②物体经历多个过程，受多个力的作用，且每个过程中所受力的个数可能不同，确定物体动能的变化．③在一个复杂的综合问题的某一过程，应用牛顿第二定律与动能定理相结合，分析力的做功或物体的动能变化情况．(2)对机械能守恒定律、能量守恒定律、动量守恒定律的考查，可能出现以下两种情景：①结合物体的典型运动进行考查，如平抛运动、圆周运动、自由落体运动．②结合任意的曲线运动、碰撞问题考查动量守恒和能量守恒的综合应用.考向一动能定理的应用如图2－4－4所示，水平路面CD的右侧有一长

5、L1＝2m的板M，一物块放在板M的最右端，并随板一起向左侧固定的平台运动，板M的上表面与平台等高．平台的上表面AB长s＝3m，光滑半圆轨道AFE竖直固定在平台上，圆轨道半径R＝0.4m，最低点与平台AB相切于A点．当板M的左端距离平台L＝2m时，板与物块向左运动的速度v0＝8m/s.当板与平台的竖直墙壁碰撞后，板立即停止运动，物块在板上滑动，并滑上平台．已知板与路面的动摩擦因数μ1＝0.05，物块与板的上表面及轨道AB的动摩擦因数μ2＝0.1，物块质量m＝1kg，取g＝10m/s2.【典例1】(1)求物块进入圆轨道时对轨道上的A点的压力；(2)判断

6、物块能否到达圆轨道的最高点E.如果能，求物块离开E点后在平台上的落点到A点的距离；如果不能，则说明理由．图2-4-4审题流程第一步：抓好过程分析―→构建运动模型第二步：抓好关键点―→找出突破口答案(1)140N方向竖直向下(2)能2.4m应用动能定理解题的基本步骤如图2－4－5所示，水平轨道上轻弹簧左端固定，弹簧处于自然状态时，其右端位于P点，现用一质量m＝0.1kg的小物块(可视为质点)将弹簧压缩后释放，物块经过P点时的速度v0＝16m/s，经过水平轨道右端Q点后恰好沿光滑半圆轨道的切线进入竖直固定的圆轨道，最后物块经轨道最低点A抛出后落到B点，

7、若物块与水平轨道间的动摩擦因数μ＝0.5，R＝1.6m，P到Q的长度l＝3.1m，A到B的竖直高度h＝1.25m，取g＝10m/s2.【预测1】(1)求物块到达Q点时的速度大小；(2)判断物块经过Q点后能否沿圆周轨道运动；(3)求物块水平抛出的位移大小．图2-4-5答案(1)15m/s(2)见解析(3)8.5m如图2－4－6所示，在光滑水平地面上放置质量M＝2kg的长木板，木板上表面与固定的竖直弧形轨道相切．一质量m＝1kg的小滑块自A点沿弧面由静止滑下，A点距离长木板上表面高度h＝0.6m．滑块在木板上滑行t＝1s后，和木板以共同速度v＝1m/s

8、匀速运动，取g＝10m/s2.求：【预测2】图2-4-6(1)滑块与木板间的摩擦力；(2)滑块沿弧面下滑过程中克服摩擦力做