苏教小学科学三下《2.3．叶和花》word教案(2).doc

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1、教学设计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：叶和花教时：第1执教：姜美玲1、教学目标：（一）过程与方法 1.会比较不同树叶的相同和不同之处； 2.能够按不同的标准给树叶分类； 3.会做阳光对植物生长的影响的对比实验. （二）知识与技能 1.知道叶在植物生长中的作用； 2.知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验； 3.会解剖植物的花，初步了解花的构造； 4.知道花粉传播的几种方式. （三）情感、态度与价值观 爱护植物，热爱大自然. 2、教学目标设计依据：（1）内容分析：本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植

2、物的一生》中的第4课，要认识的植物的两大组成部分：叶和花.（2）学生分析：叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养料.由于叶的常见，学生平时是不大会去仔细观察的，他们对叶的认识比较粗浅、浮于表面的.本课安排学生在原有的基础上仔细地观察树叶，发现它们的一些外表的特点，会比较他们的相同和不同之处，并能给不同的树叶分类.花也是生活中最常见、最吸引人的一部分.我们的教学可以从身边最常见的花入手，也可以选择正在开花的植物来进行研究.教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入（二）观察叶片，认识叶片的作用（三）认识花朵谈话：今天我们要认识植物

3、的最后两大组成部分：叶和花.1.观察叶片.（1）教师出示一片香樟树叶，提问：你们认识这是什么树叶吗？（2）谈话：我们的校园里有很多香樟树，你们平时仔细地观察过这种树叶吗？（3）以小组为单位，观察香樟树叶的正反面，比较有什么不同.（4）教师小结. 2.给叶片分类.（1）谈话：树叶的形状很多种，曾有一位哲学家说过这样一句话：天底下没有两片完全相同的树叶.接下来就请大家把带来的树叶按一定的标准来给它们分一分类，并把分类结果记录下来.3.认识叶的作用. 学生回答.汇报交流.学生分组给树叶分类，记录.汇报交流. 学生回答.看多媒体演示树叶的光合作用.学生观察比较.学生

4、猜测.学生提问，有兴趣的课后去研究. 从校园中最多的香樟树叶入手，让学生来观察比较，使学生认识到，生活中处处有科学.光合作用就这样用语言解释的话，是很难让学生理解的.所以教师可以把这部分内容做成多媒体课件，以多姿多彩、形象直观的画面来帮助学生理解叶子在植物生长过程中起到的作用.（四）拓展延伸（1）谈话：叶子的形状多种多样，你们知道它有什么作用吗？（2）教师小结.4.体验阳光对植物生长的影响.（1）教师出示两盆吊兰：这两盆吊兰是老师种的，一盆是放在阳台上的，一盆是放在室内的，种下去的时候是差不多大小的，每天都浇同样多的水，请大家比较一下，这两盆吊兰有什么不同的

5、地方？（2）提问：请大家猜一猜两盆吊兰长得不同的原因.（3）师小结：阳光对植物的生长是非常重要的，这一盆吊兰就是因为长期照不到阳光，所以才长得不如那一盆好.当然，也有一些不喜欢晒太阳的植物它们一般生活在高大的树木下面，如果把它们放在太阳底下暴晒，是会晒死的.（4）指导学生做观察植物向光性的装置.（方法见教材第24页）（5）提问：你们还能对叶子提哪些自己能够研究的问题？1.观察解剖花朵.（1）多媒体出示各种花卉的图片，请学生来说一说都是什么花.【说明】尽量选择学生常见的、熟悉的花卉.（2）提问：想知道花的结构是什么样的吗？（3）教师出示自己制作的油菜花标本，演

6、示用镊子解剖一朵油菜花.（4）指导学生观察认识花朵各部分的名称及各自的作用. （5）教师小结：花的每一部分都有各自的作用，其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官.别的花的花粉落在雄蕊的柱头上，花就会结出种子.2.认识花粉的传播方法.（1）谈话：你们知道花粉是怎样传播的吗？（2学生解剖油菜花.学生回答.看多媒体课件演示花粉的传播方式.大部分植物生长需要充足的阳光，教师先自己做第一个实验，让学生通过观察比较得出结论，然后再让他们动手做一做另一个实验，使学生明白植物和阳光的关系.但并不是所有的植物都喜欢阳光，另外有一些植物是喜阴的，所以我在课堂上提到了这一点，虽然只是一带

7、而过，但是使学生脑海里有了这样一个科学概念. 学是为了用，所以我们要让学生把本单元学到的知识用到生活中，最好的方法就是亲自种一棵植物，记录过程中的点点滴滴，使学生深刻感受到大自然的神奇.）提问：看了以后你有什么感想？（3）教师小结. 1.提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？2.每人利用本单元学习的知识，回去种一棵植物，并记好观察日记.板书设计：果实和种子