周庄高级中学2008~2009学年度第一学期第一次调研测试

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1、周庄高级中学2008～2009学年度第一学期第一次调研测试高二语文考试时间：150分钟分值：160分命题人：黄卫中甲必做题一、语文基础与运用（18分）1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是A．胚胎（pēi）红缯（zèng）   乳媪（yùn）   剡溪（shàn）B．青睐（lài）  玄机（xuán）     筵席 (yàn) 醴酪（lǐ）C．蜜渍（zì）   锦囊（náng）  贮藏（zhù）鹰隼 ( sǔn)D．渗漉（shèn）偃仰(yǎn)缂丝（gè）绯红（fěi）2．下列句中成语使用不

2、正确的一项是A．9月8日，山西省临汾溃坝造成250多人死亡的骇人听闻的消息，已被中央媒体证实，当地生产安全和公安部门已迅速介入调查。B．解放战争中，刘邓大军摆脱了敌人的围追堵截，千里跃进大别山，打开了逐鹿中原的序幕。C．逃亡者与捕食者之间有时也相互模仿，这是自然界中最危险的警戒信号——弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。D．他们俩在球场上配合默契，学习上你追我赶，生活中举案齐眉，比亲兄弟还要亲，令同学们羡慕不已。3．下列各句中没有语病的一项是A．对于传承中华民族文化，提升居民生活质量，全面建设

3、社会主义小康社会有重大意义的《全国年节及纪念日放假办法》和《职工带薪年休假条例》两部法规，已于2008年元旦开始施行。B．越来越重的升学压力和课业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，使现在的中学生很少有生活的体验。C．当前抑制物价的飞速上涨，完全有必要将打击商业贿赂等作为重要内容，为物价的平稳运行创造更好的环境。D．在市教育局召开的表彰大会上，三个学校的校长先后走上主席台作了关于本校先进经验的报告。4．请根据要求，给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉句中的信息（可增删个别词语）。(

4、4分)（1）博客是一种简便的网站内容管理系统。（2）博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新。（3）博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。（4）博客都能提供符合通用标准的内容摘要。博客是。5．大多数中国人喜欢喜剧，不喜欢悲剧，认为大团圆是喜剧，非大团圆是悲剧。但也有作家写出了震撼人心的悲剧作品。你所学的高中课文或你熟悉的中外文学作品，还有哪些是写悲剧（不团圆）的？请仿照例句，紧扣“不肯大团圆”，写一个句子。（5分）例句：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。仿句：二、古诗文阅

5、读（34分）阅读下面的文言文，完成6-9题。（18分）荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之，荆轲出。游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿而逃去。荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。燕太子丹尊荆卿为上卿，舍上舍。久之，荆轲未有行意。太子丹乃请荆轲曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆轲曰：“微太子言，臣愿谒之。今行而毋信，则秦未可亲也。夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚得樊将军首与燕督亢之

6、地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”樊於期遂自刭。燕有勇士秦舞阳，年十三，杀人，人不敢忤视。乃令秦舞阳为副，遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王，秦王大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛

7、，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。轲取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也，秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡

8、者良久。（节选自《史记·刺客列传》）6．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分）A．荆轲尝游过榆次游：游历B．人不敢忤视忤：逆，抵触C．以其所奉药囊提荆轲也提：提拔D．箕踞以骂曰箕踞：两腿张开，坐于地，如同簸箕。以示轻蔑对方。7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．①久之，荆轲未有行意②不知老之将至B．①臣乃得有以报②至于鞭箠之间，乃欲引节C．①秦王环柱而走②客逾庖而宴D．①以欲生劫之②伏惟盛朝以孝治天下8．下列对原文有关内容的理解和分析