资源描述：
《2019---2020学年高中语文每日一题文学类文本阅读专题四含解析新人教版必修5+选修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高中语文人教版必修五+选修每日一题文学类文本阅读专题（四）【山东省烟台市2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面的文字,完成文后各题。向死而生王开岭①假若你是一个濒死者,从医生手中领过了诊断书,像预感的那样,时日所剩无几。②你沉痛但平静地谢过医生。虽然家很远,但你决定用脚走回去。③通往家的路,突然很陌生,仿佛是去一个从未去过的地方。你走得很慢,很用力,这使你觉得累极了,双腿像灌了铅……真想,真想睡一会儿啊,于是你在临湖的一条石凳上坐下……又不知过了多久,你醒来了,阳光微醺,波光粼粼,空气中有股青草和树芽的甜味。多好呀,陪伴这一切多好呀,真想摇身一变,变成一只年
2、轻的雀或一只蝉,只要还能留在世上,只要还有日出日落……你微微合眼,开始遐想风风雨雨、磕磕绊绊的几十年,具体或抽象、清晰或模糊的一幕幕……④想起童年夏夜里的“数星星”,你以为一定能数得清,于是便真的去数了,这多么令人鼓舞啊；想起作文本上的梦想,少年时的奖状；想起与你在课桌上划“三八线”的小姑娘；想起揭榜前的紧张和填志愿的激动；想起大学里的晚自习,绿茵场上的长途奔袭,论文答辩的激昂；想起毕业前的篝火和《友谊地久天长》的手风琴曲,赠言簿上“拯救世界”的大言不惭……你忍不住微微笑了,眼眶涌出一股湿热的黏液。⑤继续往下想,你发现自己越来越不清晰,乃至面目全非了,像断线的风筝,
3、仿佛自愿又仿佛被劫持着混入了更多黑压压“断筝”的队伍。因瞻前顾后而背叛了初衷,因害怕落败而放弃了冲试,高中语文人教版必修五+选修每日一题因圆滑世故而涂改了个性,因贪图惠利而委屈了人格,因攀炎附势而轻视了友谊……忙于升迁和工资待遇,忙于察言观色、左右逢源……一路就这么战战兢兢、如履薄冰地蒙混过来了。你发现把自己给弄丢了——那个血气方刚、英气飞扬的追梦少年再也找不回来了。⑥唉,无端总被东风误,白了少年头,倘若还有来世——⑦倘若有来世,又会怎么样呢？⑧总之,你会换一种活法,不会再伪饰、再推诿、再欺瞒,不会再把鲜活的生命交给任何模式,你会奋然不顾去追随梦想、爱情和自由,听从
4、生命最本色、最天然的召唤,做你认为最重要、最不能错过的事儿……总之,你不会委屈了生命,你要做回一个真实的、不折不扣的自己,任何绳套都不能挽留你,任何障碍都不能阻碍你,任何诱饵都不能使你回头……⑨这时候,你仍坐在湖畔的石凳上,夕霞似一片火红的枫林漫天舒卷,你身体发烫,像刚跑完很远、很激烈的路。突然,空气中跃出一丝凉意,你蓦地一惊。⑩奇迹出现了,你确认刚才不过乃一假设,你不过被死神象征性地吻了一下,你活着,活得好好的,健健康康,又不算老,还有长长的日历,还有无数若隐若现、翩翩起舞的光阴……这复活的感受真是无法形容,大梦初醒般阵痛与庆幸！为此,你必须学会感思和珍惜,感激那
5、虚惊一场的梦魇,报答这唯有一次的生命,决不辜负和怠慢了它！⑪的确,“向死”给我们提供了一次难得的人生体悟：当“死”闪电般刺透灰蒙蒙的天窗向你招手,生存的暗房骤然被照亮；瞬间,你看清了许多隐瞒着的“核”与真相……“死”还像一辆重型铲车,那些日常牢不可破的栅栏、貌似威严的俗规戒律、假惺惺的世故常道——竟多么虚妄,多么荒诞,积木般一触即瘫,高中语文人教版必修五+选修每日一题权势、城府、争斗、盘算、谄媚、犬马声色、戚戚名利,与生命何干？与灵魂何干？在生死这样磐重的大题目前,全变渺小了、猥琐了,如儿戏一般。⑫痛定思痛,有了这些思考,当你重返生活时,至少能变得从容一点、超脱一点
6、,少些势利,少些俗套,少些束缚和烦扰。⑬多少人都忘记生命的真实身份了。（选自2012年8月7日《渤海早报》,有删改）1、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是（）A、文章第二段,写出了人在濒临死亡时的矛盾情感,既有痛苦、悲伤,又有坦然、洒脱；在结构上有着承上启下的过渡作用。B、第四段中的“你忍不住微微笑了,眼眶涌出一股湿热的黏液”,表达了人在回首往事时,对自己曾经的无知、轻狂行为的自嘲与懊悔。C、结尾处“多少人都忘记生命的真实身份了”,表明很多人虽然痛定思痛,对生命有了深刻思考,但仍然麻木不仁,作者对此深表惋惜。D、文章以第二人称“你”作为表达主体,
7、容易拉近与读者的距离,便于直接抒发感情、阐述观点；同时“你”是泛指,增强了文章的现实针对性。2、试从修辞的角度,赏析文章第五自然段。3、文章以“向死而生”为题,有什么作用？【参考答案】高中语文人教版必修五+选修每日一题1、D2、（1）运用了比喻手法,将自己比作一只断线的风筝,形象地表现了自己丧失自我、随波逐流的生命状态；（2）运用排比手法,罗列了种种追求虚华外表而失去生命本真的行为,强烈地表达了对自我迷失的不满和追悔之情。3、（1）“生”和“死”截然不同,对比强烈、鲜明,可以激发读者兴趣。（2）“由生而死”合乎常理,而题目“向死而生”似悖常理,能够发人深思。（3
