关于高校贫困大学生的消费现状调查分析

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1、关于高校贫困大学生的消费现状调查分析-----以大理学院为例在我国高校全面实行并轨及扩招后,高校贫困生逐年增长。深入了解贫困生这一特殊群体的消费状况和生活状况,对于培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求具有重要的意义。首先分析了高校贫困生超前消费的现状和特点,深入研究了其影响因素,最后从培育消费观念、注重环境引导、加强心理支援、关注消费教育、鼓励助学活动等方面提出对策建议。随着我国改革开放的加深和国际国内政治经济的发展变化,中外经济的联系越来越密切世界经济一体化的步伐越来越快

2、,经济的相互影响相互联系程度明显加深。我国政府本着以人为本的执政理念和构建社会主要和谐社会的执政目标,明确提出把扩大内需通过消费拉动经济发展将是我国经济发展的持续动力。关注弱势群体,是社会主义发展的本质要求,是社会文明发展的标志。在关注弱势群体构建和谐社会的过程中,贫困大学生群体也开始受到个人、学校、社会、国家越来越多的关注。关注贫困大学生,为构建和谐校园、和谐社会增添一份力量。。通过研究高校贫困生超前消费观念、行为,有利于深入了解贫困生这一特殊群体的消费状况和生活状况,从而可以开展有针对性的思想教育工

3、作,对于培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求具有重要的意义。一、研究背景及方法在我国高校全面实行并轨及扩招后,高校贫困生逐年增长。据有关资料统计,目前全国高校贫困生占在校生总数的20%左右;家庭经济特别困难学生占在校生总数的5%左右。贫困生问题已引起了有关部门的重视,同时也受到社会各界的普遍关注。随着社会经济文化的快速发展,大学生消费观念正在发生转变,消费支出也正在逐年有所提高,“超前消费”现象也在悄然兴起。而作为大学生中的一个特殊群体,贫困生们也开始大胆而潇洒地体验着诸如

4、电脑、手机数码产品、品牌服饰等超前消费品。培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求特进行了一次关于贫困大学生消费状况的抽样调查。以大理学院为例。共发放调查1000份,回收902份,有效问卷884份,问卷回收后,采用统计系统进行了统计分析,调查问卷涉及到大学生的消费水平,消费结构,压力、观念等内容。本文中贫困生即指在大理学院中贫困生建档的同学。二、贫困生的消费结构(一)消费来源大学生还是纯消费人员,没有固定的收入来源。主要来源于父母的提供。而贫困生大多是来自收入较低的家庭,很多家

5、庭难以承受大学生的支出。44.1%的贫困生认为其所在家庭不能承受其求学所需。37.4%的贫困生认为其所在家庭勉强能承受。怎样维持学校生活?他们的消费支出有哪些?大学生消费来源分布学生消费来源/%父母提供亲朋支助校内勤工俭学校外打工兼职奖学金贷款个人负债其它贫困生9210.528.923.224.613.43.81.1非贫困生98.17.6615.216.42.61.30.1由上述统计结果可见,贫困生的主要消费来源依然是父母提供,但与非贫困生消费来源分布比例的比较发现,贫困生的消费来源更多样化,尤其是贫困

6、生依靠自身力量解决消费来源的比例明显高于非贫困生,说明贫困生在经济上更独立。另外贷款和奖学金也在贫困生消费来源中占有一定的比例,说明贫困生的消费来源主要靠家里供给,自身和学校的力量也不容忽视。(二)贫困生的消费结构贫困生的是怎样维持着较低的消费水平的呢?我们从基本生活消费、娱乐消费、耐用品消费等几方面分别进行了统计分析1、基本生活消费每月各项消费额分布项目消费额(元/月)所占百分比未消费50以下50-100100-150150-200200-250250以上伙食01.1738.534.217.61.6日

7、用品0.581.116.22.2000衣服2066.710.620.600烟酒95.64.500000化妆品68.229.52.30000可见,伙食消费时贫困生每月最主要的消费项目,其消费恩格尔系数超过50%,其它消费项目的消费水平较低。2、娱乐消费。大学生朝气勃勃、充满活力,唱歌跳舞等活动是许多大学生的业余爱好。调查其光顾娱乐场所的情况:贫困生光顾各种娱乐场所频率(所占比)项目经常有时很少未去网吧4.637.444.613.4酒吧06.23.890KTV0.51.12078.4电影院0.55.427.

8、666.5舞厅01.112.486.5可见,除网吧外,贫困生光顾酒吧、ktv等娱乐场所的频率较低,大多数贫困生从未去过这些场所,这与贫困生较低消费能力有关。3、耐用品消费。手机、电脑等物品在大学生中开始普及通过调查分析大学生耐用品拥有比%手机台式电脑手提电脑数码相机贫困生60.519.614.75.2非贫困生62.312.117.48.2通过调查分析发现贫困生不仅耐用品用拥有率较低而且拥有的耐用品多属于低价位的产品。三、消费行为(一)未到学

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