蒙古草原狼ppt(长春版)课件.docx

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1、蒙古草原狼ppt(长春版)课件篇一：蒙古草原狼篇二：蒙古草原狼2021年7月蒙古草原狼，草原魂--------读《小狼，小狼》有感狼，在人们的眼里是凶狠的。可当我读完《小狼，小狼》这本书后，我对狼有了新的认识。自古以来，狼一直扮演着一个凶恶狡诈的角色，好像只有狼这个字眼才能更好的解释“坏”的含义，如我们把很坏的人说成狼心狗肺，把欺负女人的人说成大色狼，说最贪心的人说成狼子野心，把美帝国主义说成野心狼，大人吓唬小孩就说狼来了。而《小狼、小狼》却不一样，它没有通过人们长期形成的偏见看待狼，而是描绘了一个独具魅力，一个聪明但不狡猾，一个让人惊叹不已的草原精灵

2、。以前，蒙古草原狼是蒙古人心中的神灵，活着的时候学狼，死了还把尸体喂狼。他们既恨狼，有尊敬狼。恨它们那股野性，却又尊敬它们的野性，这种爱恨交加的感情，是一般人弄不懂的。在书中，狼的自由独立、狼的强悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原以及草原万物的关系……无不给人以心灵强烈的震撼和感动。在《小狼，小狼》这本书里，狼是团结、智慧、不屈服的象征。故事中的小狼，从陈阵把它抱回家的那一刻开始，为了尊严，为了自由，就不停地在寻找回归狼群的机会，直到最后它终于为自由奋斗到终点。小狼桀骜不驯，无论人类对它多好

3、，它始终不领情，就算铁链活活把自己勒死也绝不屈服。另外，狼的家族在生命的终点一样保持不屈服的尊严：一只身长两米的大狼，居然在人类驾驭汽车追逐下，活活跑死了却也给人类留下震撼和敬意的座姿！人类恶意捕杀草原狼，导致草食动物大量繁殖，草原上的草严重被破坏，草原严重沙化，每年的沙尘暴就是草原狼给人类的严重惩罚！不得不相信草原狼是草原守护神了.....在生活中，我们有太多太多要学习小狼的精神。我真的希望中华文明除了龙图腾，再多一个狼图腾，让大家好好的学习狼，对狼有更加深刻全面的认知。在我们的性格成长过程中，要像书中的草原小狼一样，培养更多自由独立，更多的自尊和不

4、屈不挠的特质，让我们的心灵由此变得更加坚强，未来的人生更加精彩！篇三：九年级语文上册第4课《蒙古草原狼》教学设计长春版(新)《蒙古草原狼》教学目标：1、理清故事情节，培养学生的概括能力。2、把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探究小说主题。3、了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。教学重点：1、培养学生理解、分析、概括的能力，感悟草原狼、草原马的特征。2、通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。教学难点：理解动物身上表现的“人性”。教学方法：品析法、讨论法、课件运用。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入：由蒲松龄

5、的《狼》中狼的形象导入。二、了解作者：姜戎——与狼共舞的人。三、阅读文章，领会内容。1、朗读：完成了解内容、解决字词的问题。2、自读课文，把握内容、感知小说中塑造的形象（草原狼、主人公陈阵、大青马、毕利格老人）3、交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创造思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。四、分析课文内容：1、理清文章结构：情节安排：开端：陈阵忘记老人的叮嘱，从小路返回大队，危险迫近。发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑狼群。.：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。2、画

6、出对大青马描写的句子，分析大青马的形象以及在文中的作用。五、小结。作业：再读课文，熟悉内容，感悟草原狼的形象和陈阵狼口脱险的原因。第二课时一、导入：由狼图腾舞蹈图片导入。介绍图腾的意义。图腾一词是外来语，源自北美印第安部落，意思是“我的标志”或“我的家族”。图腾是一种受到崇拜的象征或符号，一般是指一种动物、植物或自然物体，在某一部落或传统民族中作为氏族或家族的象征，有时被尊为其创建者、祖先或守护者。二、复述课文：感悟情节的特点。三、分析课文：1、陈阵在遭遇蒙古草原狼的前后心里感受有什么变化？明确：恣意驰骋、充满快感——莫名紧张——极度恐慌无助、失去知觉

7、——重拾信心、自我安慰——绝望——看到一线生机——震慑。2、本文情节上有什么特点？明确：文章险象跌生，情节跌宕起伏，引起读者极大地阅读兴趣。3、陈阵狼口脱险的原因有那些？由此你得到什么启示？明确：（师作结）面对困难和险境，人不能轻易地放弃希望，不能被恐惧吓得手足无措而忘记真正能解救自己的人不是别人，而是自己。只要精神镇定，积极自谋，相信自己身上那种神奇的智慧和力量。四、品析语句：分析狼的特点：明确狼有哪些让人崇拜的地方。1、作者在文中对草原狼的描写非常传神，说说从下面句子中你能看出蒙古草原狼有什么特点？（1）、十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一下子全部站立

8、起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。（2）、他