模拟昼夜的形成flv-小学科学实验视频课件.docx

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1、模拟昼夜的形成flv-小学科学实验视频课件篇一：昼夜的形成《昼夜的形成》教学设计教学目标：1、引导学生探究，能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。2．能说出地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。3．能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验，进一步理解昼夜成因。重点：激发学生探究昼夜成因的兴趣。难点：概述昼夜成因，模拟昼夜形成实验的设计与分析。教学过程：一．导入：每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？伴随着太阳东升西落，发生什么现象？我们每天都经历白昼黑夜的变化你想过吗?昼夜现象是怎样形成的吗?这节课我们来研究这个问题。板书

2、课题：15.昼夜的形成二．学习新课：1·认识地球自转师：为了弄清这个问题，首先我们来开个学术讨论会。你认为白天黑夜的形成可能与谁有关系?提出你的观点，并为你提出的观点寻找证据。（观点一致的可以在一起讨论。）先阅读“科学在线”提问：哥白尼是怎样发现“日心说”的？什么是“日心说”？你认为哪种观点正确呢？为了进一步弄清这个问题，请你联想下面的事实：看课件：思考题1（1）当你坐在向前行驶的汽车里，看到路旁的树怎样？（2）在船上，你怎么知道船是否在行驶？看船上的物体能发现吗？根据以上道理进一步推想：看课件：思考题2（1）我们看不到大地在动，但

3、看到地球以外的太阳.月球星星都在自东向西运动，这说明什么？（2）太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（3）从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔的时间大约是多少？这说明什么？师：在以上思考的基础上，你能说出地球是怎样运动的吗？（给学生充分的考虑时间或同坐交流）小结：通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的。现在，人们可以乘火箭·航天飞机·宇宙飞船等离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动。课件出示：地球自转我们知道地球是个球体，中间是赤道，两端分别是南极和北极，穿过地轴南北极的一条假想的直线叫地轴

4、。地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫自转。自转的方向是自西向东，自转一周大约是24小时。板书：地球自西向东自转一周大约24小时2·认识昼夜形成讨论：我们已经知道昼夜现象是伴随着太阳的东升西落发生的，既然太阳的东升西落是由于地球自转引起的，那昼夜现象应该是由什么引起的？试想象一下，为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢?为了证明这个问题，我们来做个实验。地球仪·手电筒（1）用手电筒代替太阳光，让“阳光”照射在“地球”上。（2）观察：“地球”的哪个部分被“太阳”照亮？哪个部分没有被照亮？这两部分分别相当于一天中的什么

5、时间？（3）转动地球仪，使它自西向东转，观察地球上同一地点，是否会出现昼夜交替现象？板书：朝向太阳昼地球自转交替循环背向太阳夜讨论：以上现象说明什么？现在，你认为昼夜交替现象是怎样形成的？教师小结：昼夜成因学儿歌：课件出示地球自转歌诀《昼夜的形成》教学设计教学目标：科学探究目标：1.能够在合作中讨论昼夜的成因及设计验证成因的模拟实验。2.能积极寻找证据支持自己的观点。情感态度与价值观：1.敢于对别人的结论提出质疑。2.认识到科学的发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。知识目标：1.能说

6、出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。教学重点：通过多媒体课件激发学生探究昼夜成因的兴趣。教学难点：地球自转的特点及所产生的昼夜现象。教学准备：多媒体课件、小地球仪、手电筒等。教学过程：课前活动：（黑板中间贴着一个圆）提问：请同学们猜一猜，这可能是什么？学生自由猜测并说明缘由。教师小结：说得非常好！在没有其它新证据之前，我们可以大胆的猜测，科学研究上也一样。1.动画引入：同学们在我们生活中，有很多看似普通的现象，其实都蕴含着一定的科学道理。我们一起来看一则动画，想一想，画面中表现

7、的是我们生活中什么时间的的情景？2.谈话：白天阳光明媚，夜晚群星闪耀，白昼和黑夜是我们每天都经历的变化，但不知道同学们对于这么熟悉的自然现象想没想过一个问题，那就是：白昼和黑夜究竟是怎样形成的?这节课我们就一起来研究“昼夜的形成”。（设计意图：通过学生熟悉的现象引入要研究的问题，学生活中的科学，学生易于接受，引起探究的兴趣。）二、引导讨论1.谈话：请你大胆地猜测一下，你认为昼夜是怎样形成的？其实古今中外的人们对这个问题也非常感兴趣，下面我们就一起来看一看他们的研究历程吧。课前老师已经布置了预习作业，搜集古今中外的科学家对昼夜形成都有

8、哪些不同的解释。现在，我们就把自己搜集到的资料在小组内进行展示，每组推荐两份最好的材料在全班汇报。2.小组内交流，师巡视听取意见。3.全班交流讨论意见。主要持两种观点：地心说和日心说。（设计意图：在此环节意在培养学生有根据、科学的讨论