世界儿童和平条约.docx

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1、世界儿童和平条约篇一：冀教版六年级上册《世界儿童和平条约》课后练习1世界儿童和平条约一、写出下面词语的近义词。签署——（）宣告——（）憎恨——（）保持——（）恐惧——（）悲伤——（）二、找出并改正错别字。1．儿童代表们共同签暑了《世界儿童和平条约》。错别字（）改正（）2．我们再也不要憎恨和肌饿。错别字（）改正（）3．我们要保持星球的洁静。错别字（）改正（）4．你们丢掉的只是恐具和悲伤。错别字（）改正（）三、句子排序。（）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。（）第一次升旗将永远留在我的记忆中。（）这个星期轮到我

2、们班升旗了，老师会选谁升旗呢？（）我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。（）老师选我当升旗手，我真自豪。（）随着国歌，红旗冉冉上升。（）我向国旗走去。四、课文内容填空。我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要，我们再也不要，我们不想，我们要。五、阅读理解。俗话说：“天有不测风云”，我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着“热……热……”，地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔

3、的肆虐。就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热。突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始了，雨点就有5分硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。雨，越下越大，终于连最后的一丝热

4、气也被“驱逐出境”了。密集的雨点成了银白色的雨跑道，砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑。这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。济南的夏天就是这样——多变。1．给短文加个合适的题目。2．用“”画出文中的一句比喻句，用“”画出文中的一句拟人句。3．济南的夏天有什么特点？用文中的一

5、句话来概括。4作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的？5．用波浪线画出与开头一句话相照应的句子。篇二：2021年六年级语文上册教案：《世界儿童和平公约》(冀教版)世界儿童和平条约教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计教材分析：1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷

6、，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。教学目标：知识与技能：1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文。3．能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。过程与方法：联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。情感、态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。重难点分析

7、：?文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。?通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。课前准备：教师准备教学课件。学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。教学过程与设计说明：篇三：读世界儿童和平条约有感读世界儿童和平条约有感我渴望和平。于是在一个静悄悄的黎明，我放飞了一只白鸽。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。可是，世界会和平吗？“轰

8、”——美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们望着一片废墟，痛不欲生；而一小部分侥幸逃生的人正大口大口喘气，不敢相信好莱坞片式的惨景竟真的发生了！坐在电视机前的我早已泪流满面，心里直呼唤：和平，你在哪儿？“9.11”后，美国采取了“以牙还牙”的反恐策略，阿富汗遭到美军的狂轰滥炸，和平的乐章划上了休止符，战争的喧嚣在这里骤响。难民