疫情防控应急演练方案 3篇.doc

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1、疫情防控应急演练方案3篇为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。以下是XX小编为大家带来的疫情防控应急演练方案3篇，希望能帮助到大家!　　疫情防控应急演练方案·1 　　一、演练分组及人员职责　　当日值班园领导☆☆☆副园长担任演练现场总指挥，统一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：　　(一)综合协调组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　

2、①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;　　②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;　　③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。　　(二)疫情监测组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;　　②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;　　③对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强

3、后续观察和情况排查。。　　(三)救治处置组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　①疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;　　②利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到班级;　　③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。　　(四)对外联络组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;　　②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;　　③协助上级有关部门做好疫

4、情防控、调查和环境污染消除工作。　　(五)消毒防疫组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;　　②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。　　(六)宣传教育组　　1.人员组成　　组长：☆☆☆　　成员：☆☆☆☆☆☆☆☆☆　　2.主要职责　　①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;　　②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐

5、慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。　　二、典型场景及处置流程　　演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：　　(一)每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作　　1.综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。　　2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;对幼儿园应急预案提出优化建议。　　3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方;并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待

6、注意事项。　　(二)开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项　　1.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。　　2.幼儿入园时间安排：　　大班，8:00入园;中班，8:30入园;小班，9:00入园。　　入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。　　3.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职工验证幼儿健康卡和开学前15天健康记录表，并在两边

7、用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。家长送到校门口迅速离开，不逗留。　　4.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区,送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情

8、防控领导小组报告幼儿情况。　　5.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。　　(三)每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状　　1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。　　2.幼儿到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，