人教版小学三年级语文上册14蜜蜂.ppt

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1、蜜蜂作者：法布尔教学目标一、知识目标默读课文认识字词。二、过程与方法读文了解课文内容，弄明白蜜蜂具有辨认方向能力的实验过程。三、情感态度价值观通过本课的学习，让学生学习作者观察、思考、实验的方法和探究精神，培养善于思索、科学严谨、实事求是的科学态度和求实作风。蜜蜂是一种群居性的昆虫，它们群居在蜂巢中，在这个大家庭中有蜂王、雄蜂、工蜂，每个蜂群中都有一只蜂王，数百只雄蜂和数以万计工蜂。在蜂群中蜂王、雄蜂、工蜂，分工明确、各司其职：雄蜂负责交配，蜂王负责产卵，工蜂则负责抚育小蜜蜂、筑巢、采集食物、保卫蜂巢安全等等。工蜂是通过代表

2、不同含义的舞蹈来传递信息。蜜蜂飞的时候，我们听到“嗡嗡嗡”的声音不是蜜蜂在叫，而是蜜蜂的翅膀扇动空气的声音。他的翅膀一眨眼的功夫能扇动二百多次，所以就发出“嗡嗡嗡”的声音。蜜蜂刺了人后，针拔不出来，就留在人的皮肤里,结果它的一部分内脏也一起留下来了，这样蜜蜂就会很快死掉了。蜜蜂对人类和自然界都是很大的贡献。蜂蜜、蜂王浆、花粉等是天然营养食品，对调节人体机能有一定的作用；蜜蜂对自然界的贡献是为植物传播花粉。蜜蜂的蜂巢是由无数正六边形的小巢紧密排列组成的，每个小巢的大小，形状及壁厚度几乎完全一样工蜂的寿命在一个月左右，它们的

3、一后是勤劳的一生：出生三天后，开始负责打扫蜂，从第七天开始，就要抚养刚孵化的蜜蜂，到了三周，就要飞出去采集食物了。资料库蜜蜂简介绍亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生

4、活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。读一读:几乎（jī）　几个(jǐ)尽管（jǐn）尽力（jìn）闷热（mēn）　纳闷（mèn）试(shì)验(yàn)证(zhèng)阻(zǔ)测(cè)括(kuò)误(wù)途(tú)陌(mò)超(chāo)试验纸袋证实飞散几乎大

5、概阻力遥远推测包括检查迷失沿途陌生超常本能记忆力准确无误确确实实法国著名昆虫学家（），为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。想一想,填一填:主要内容听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。听说“听说”一词在这里有什么含义？听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。仔细默读第二段，试验都有哪些环节？第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步我在它们的背上做了白色的记号。第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步自己带着做了记

6、号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。能不能减少一个环节？一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。1.作者为什么捉自家蜂窝里的蜜蜂？2.为什么给蜜蜂做记号？4.为什么蜜蜂要在在两里外放飞？3.女儿等在蜂窝旁，是为了什么？思考：作者为什么这样做？体会：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，

7、不能看到遥远的家。1．法布尔有了怎样的推测呢？在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。２．为什么会有这样的推测呢？法布尔这样推测的原因：远闷在袋子里起风蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管逆风而飞陌生确确实实都但这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家

8、。在设个结论是中，可以肯定的是无法解释的是蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力能辨认方向的本能（本能：与生俱来的能力。）蜜蜂识途奥秘蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。