辅导学生方案对策.docx

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1、辅导学生方案对策对策：坚持每天听录音的习惯，养成正确的听音技巧，如听取关键词、抓住首尾呼应的原则、听短文先阅题等。笔试第一部分根据句意填空，第1小题很基础差的学生没有理解句意，还有些单词不会写，还有些只写到teach，没有注意句子的时态。第三部分英汉互译除了单词遗忘之外，我发现学生学习不灵活，如“学英语”学生会写learnanEnglish他们只知道English前用an，只见过关于English的这样的形式出现过。第四部分选择题，学生读题不仔细，第7小题看到A.Whatareyoudoing?句子对的就不再去读BC选项了，也不看答句了；第10小题只看coffee而不去注意twocups；第1

2、1题已经有了no，就不需要isn’t了，学生不会看；第14、15小题是语音题，基础差的同学不去认真读，没仔细体会、辨别，随意选了一个。第五部分根据要求改写句子，第2小题（对划线部分提问）、第4小题（改成一般疑问句），学生不去细细考虑划线的成分，改用什么来问，不去思考改一般疑问句的几种方法，只是经表层稍稍思考就去做题，错误率高些。第八部分阅读理解第一篇中Sam’sfatherreadsnewspaperseveryday.原文中写everymorning的，好些学生就不会变通了；第二篇中David来自美国,原文写anAmericanstudent，选项里出现theUSA,学生就不知道了。第九部分

3、小作文用现在进行时去写，基础差点的学生要么不会写，要么写了忘记用be+动词的ing了。附加题基本上能做。对策：在日常练习中就要培养学生仔细读题、完整审题的习惯。⊙阅读：问题：阅读技巧欠缺。对策：培养分析归纳信息的能力；培养根据语境猜测词义的能力。⊙书面表达：☆写单词的问题：遗忘、灵活运用知识的能力欠缺。对策：不断复现和巩固；在语境中运用单词；探究记忆单词的方法。四、存在的问题1、有大部分学生对英语不够重视，导致了英语基础知识不扎实，特别是农民工的孩子和留守家庭的孩子。2、没有养成良好的做题习惯，不能认真读题、理解题目意思再答题。3、有些学生态度不够端正，书写不够整齐，尤其遇到不会的就不加深入思

4、考，随意填写，特别句型转换和小作文。五、教学建议1、平时注重学生听力训练、多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。2.培养能力：语言技能、综合语言运用能力；阅读能力：利用教材文本、精选阅读材料、培养阅读策略；写作能力：培养英语思维、落实写作训练、加强策略指导。3.在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，尤其是弱势群体，多样形式激发他们的上课激情，促使他们积极学习心理的形成，尤其是高年级的学生，一旦失去学习的激情就很难被拯救。4.继续做好作业变革工作，督查作业的量和质，让学生做好、做实专项训练和过关练习。进行适时的档案管理，为学生积累语言材料，建立系统、有效的作业资料库。这个我

5、对高年级的作文过关教学有比较深的体会，五年级的小作文有therebe结构的，有含有like、can、have/has的，还有就是现在进行时结构的句子，本学期我们把这几种形式的作文积累在小作文本上，让学生有内容、有方向地去复习，效果比以前好多了。