《打造魅力班会课》读后感（多篇）.doc

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1、《打造魅力班会课》读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。下面是XX为大家整理的《打造魅力班会课》读后感，供大家参考。　　《打造魅力班会课》读后感　　德育在于活动，班级生活没有精彩的活动，就没有学生终生难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。　　——丁如许　　班会课是学校德育的主要阵地，当前中等职业教育的班会课已经“例会”化，平时班会课往往随意性比较大，变成学校通知各项任务的“传话筒”

2、，或者成了“批斗课”、“训话课”，老师在讲台上讲得滔滔不绝，怎奈学生没有反响，或是学生一时被恐吓，可久而久之，习以为常，不但达不到教育的目的，反而引起学生的逆反心理。　　主题班会是在某段时间、某个地点，以特定的教育方式来解决某一具体问题的班会课。主题班会需要精心的设计、耐心的筹划，通过学生喜闻乐见的游戏、小品或相声、朗诵、演讲、辩论等多样化方式，寓教于乐，春风化雨，使学生在相对平等、民主的氛中，得到刻骨铭心的教育启示。中职班会课应该是引发学生兴趣的班会课，是注重学生职业化、社会化发展的班会课。　　班会课一般可分为常规班会和主题班会。常规班会是班主任经常召开的全班性的会议，通常由班主任主

3、持，由班主任向全班同学作一周总结，找出不足，提出希望。这种常规班会，是引导班级不断总结经验、实现班集体目标必不可少的工作，可增强成员的集体责任感，认识到努力方向，培养各种良好品质，是学习上不断取得进步的一种督促和鞭策。常规班会也要创新，可以让班长或班委来主持分析一周来情况，经过一段时间后让每个学生来分析班级的表现和存在的问题，促使全体学生参与班级管理。主题班会则是围绕一定事例，选取学生共同关注的主题，或学生中出现的典型倾向，通过讨论、讲演、辩论等生动活泼的形式来展开的一种班会形式。它是学生喜闻乐见的班会形式之一，也是中职班会课职业化导向的重要平台。相对于常规班会，主题班会无疑是学期班会

4、计划单里的“主菜”，应该用心“制作”。　　中职班会课应该着眼于学生综合素质尤其是职业素质的提高，应该具有丰富的教育教学内容以及职业特色。要实现这一目标，首先要总体规划，中职的专业课有贯穿全程的教学计划，与此相对应，我们的主题班会课也应该有完整的全程规划，从一学期的安排到在学期间的总体设置，应该予以明确。在单节课程设计方面，要增强班会课的知识含量，尤其是专业知识的渗透，专业学习方法等也可以系统传授，即便是以思想道德教育为主的活动，也要注意运用知识的力量。这一点上，班会课设计要注重向任课教师、家长借力，尤其是中等职业学校的专业课教师，通过他们的参与使课程的德育效果与职业要求结合起来，形成满

5、足中职学生未来发展需要的德育模式，实现从职业技能到职业道德的全面教育。　　《打造魅力班会课》读后感　　听了丁如许老师的《打造魅力班会课》，我学到了很多知识，感觉受益匪浅，丁如许是江苏省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。　　丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特

6、我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。　　充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢?丁老师从以下几个方面介绍了自己的经验：　　一、要精心选题　　班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动。这两中类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国抱负，理

7、想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄。　　二、要善于借力　　首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。　　其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一