沪教版小学五年级语文第二学期试用本母校_课件1.ppt

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1、母校同学们，你们在熟悉的校园里度过了五年的童年时光，如今即将离开母校。此时，你有怎样的感受呢？母校，我成长的摇篮！在您的怀抱，我度过了五年甜蜜的岁月。我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童；当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了！甬道琅琅书声迤逦精神抖擞朝气蓬勃yǒnglángyǐlǐdǒusǒuzhāopéng读一读曲折连绵形容精神振奋，饱满。快速浏览一下课文，找找作者来到了母校的哪些地方？进校门、操场上、出校门文章就是按地点转换的方法来叙述的。这是记事体裁的一种写作方法。当作者返回母校，已是十年后。可母校

2、里的一切事物还是那么熟悉，这让作者不禁触景生情受到眼前景物的触动，产生了某种感情。看到或听到的人的感受作者在进校时，看到什么？感受到了什么？翠绿色的拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然是那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。啊，阔别十多年的母校，我回来了！看到感受到••••在操场上的所见所闻所感，作者用了详尽的笔墨，优美的语句进行了描写。请同学们默读课文，把作者在操场上看到、听到和感受到

3、内容做好标记。操场地面用六角形的石板铺成。老槐树，老榆树、松柏，海棠，紧紧地护卫着它，给它一分翠绿，给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示它们的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。看到听到感受到•“丁零零……”多么熟悉的铃声啊！像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。有的爬绳，有的拍球，有的滑滑梯，玩得兴高采烈，个个脸蛋红扑扑的。听到读一读，思考

4、：它们的意思一样吗？区别在哪里？（1）像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。（2）学生们像开闸后涌出的欢腾的潮水，欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。（3）学生们欢笑着从教室里涌出来，像开闸后涌出的欢腾的潮水，涌向宽阔的操场。这三句比喻句的意思是一样的，生动形象地写出了学生们走出教室奔向操场时快乐而又急切的场面。区别在于三句比喻句的喻体位置不同，在写法上的灵活多变，使语言丰富，行文更加活泼。在语言环境中，把喻体部分提到句前，能给读者先入为主的印象，有利于读者想象类似的情景。看，操场中间在举行长绳比赛，

5、十几个精神抖擞的小男孩正在作准备，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，又重新跳起来。看到被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺，心想：_____________________________。于是，又重新跳起来。记得四年级的那次拔河比赛，我们全班同学拼命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，看着那金光闪闪的奖状，大家高兴得蹦

6、啊，跳啊，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。（当年的拔河比赛给作者留下了极为深刻的印象，所以作者触景 生情，看到了跳长绳的场面后，联想到了当年自己参加的拔河比赛。）问题1：作者为什么要写跳长绳比赛等体育活动的情况？（跳长绳等体育活动是一般校园内很常见的活动，给作者留下的印象较深，容易引起读者的共鸣。）问题2：作者为什么写跳长绳比赛后，再要写他当年参加的拔河比赛呢？眼前的情景和当年是多么相似，童年的学习生活就像美丽的天鹅是如此美好，曾经伴我成长的学校、老师和同学令人多么留恋！当我再次来到拱门下，看到什么？感受又是怎样的？我慢慢来到拱形校门

7、下，踏着遍地落叶，看着迤逦的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。看到感受到作者写了体育活动的场面，除此之外，还能写什么？（  可以写老师对自己的关爱，自己和伙伴见的亲密无间，自己参加母校的某一项活动，“六一”的艺术节活动，科技节、募捐活动等。）地点转换看到的、听到的心里想到的进校门到操场出校门翠绿色的拱门欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声。下课铃声一响，操场上一片欢腾。操场中间在举行长绳比赛。看着迤逦的阳光拖成长长的身影。我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又尝到了和小伙伴们……我回来了！五年的喜怒哀乐，像

8、天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。我想到四年级时的那次拔河比赛，为了集体的荣誉，我们也曾努力过，奋斗过。母校，我成长的摇篮！……已是一个朝气蓬勃的少年了！啊！母校，我即将远行，……我回到母校触景生情。进校门，看到了__