青岛版小学数学六年级下册《圆柱和圆锥》教案.doc

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1、青岛版小学数学六年级下册课时教案第二单元圆柱圆锥执教人孙菊执笔人孙菊课题圆柱和圆锥的认识（1）课时1课型新授 教学目标1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图；认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高。2.通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力。3.从实际生活入手，通过解决实际问题，发展学生的空间观念。教学重点.认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。    探 究 过 程教师活动个性化修改一、创设情境，引入新课。师：前面我们学习了一些平面图形和立体图形，（出示）这是一个长方形，请同学们动脑筋想一想，当它沿一条边旋转一周，会形成什么图形？师

2、：这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成什么图形？（板书课题）二、探索尝试，解释交流。1.感知圆柱、圆锥。师：日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，大家看，这个茶叶盒的形状就是圆柱，这个积木的形状就是圆锥。请同学们想一想，生活中还学生思考后交流,教师演示转的过程，形成圆柱。学生思考后交流,教师演示转的过程，形成圆锥。56 教师活动个性化修改   探  究  过  程    有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？师：老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去掉这些画面的颜色和图案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形。师：圆柱、圆锥有什么特征呢？2.认识圆柱的各部分名称。师：我们先来研究圆柱有哪些特征？

3、请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组合作的好，发现的多。（1）哪个小组先来说一说你们的发现？（2）介绍圆柱各部分的名称，让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征。（3）质疑：你是怎样知道两个底面相等的？侧面是粗细均匀的？学生举例，师生评价。学生观察、思考，体会圆柱和圆锥的立体图形。 学生思考。 学生利用学具，小组合作学习。 学生交流、补充。学生交流。 学生可能从①观察；②画剪③量直径④拆下来比较用绳子量的方法交流。 教师活动个性化修改56     探究过程 （4）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。圆柱的高有多少条？这些高的长度有什么关系？（5）在日常生活

4、中，硬币的高叫什么？钢管横着放高叫什么？圆柱形水井的高叫什么？（6）结合实物，师生一起整理圆柱的特征。（7）谁能结合板书，完整的说一说圆柱的特征。3.探究圆锥的特征。（1）我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结合圆柱特征的研究方法，来研究圆锥有哪些特征？（2）哪个小组来说一说你们的发现？（3）说一说圆锥的特征。4.对比。师：我们已经知道了圆柱、圆锥的特征请同学们结合板书，想一想，圆柱、圆锥有什么相同点和不同点？学生观察、量、交流。  学生交流：（厚）（长）（深） 学生自由说说。 同位互相说一说。 学生小组合作完成。学生交流，介绍顶点、侧面和高时教师演示。学生看板书说特征。学生交流。  教

5、师活动个性化修改56 探究过程三、拓宽应用。1.圆柱上下面是两个（  ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。2.圆柱有（    ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（    ）面。3.圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。4.从圆锥的（ ）到（）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。总结：今天这节课你有什么收获？  独立填空，集体订正。    学生交流。板书设计圆柱  圆锥上、下两个面都是面积相等的圆   圆锥有一个顶点，它的底是从上到下粗细相同一个圆有无数条高     有一条高   教学反思 本节课中，学生不仅掌握了圆柱的特征，而且观察、比较、分析、归纳等能力也得到了培

6、养。反思教学过程，我体会如下：在教法上能充分利用圆柱形实物，让学生自己去观察，认识了圆柱的特征，使学生对圆柱的特征有直观的认识，有利于学生对知识的理解和掌握。学生对新知识是好奇的，在教学新知识时，让学生亲自动手去做一做，采用小组合作，讨论，交流等形式，让学生多角度，多层面地表达自己的思维过程，整体地感知圆柱的特征。在讨论圆柱的侧面时，设置悬念，先让学生猜一猜圆柱的侧面展开会是什么图形，通过猜测再进行验证，认识到长方形与圆柱侧面积之间的关系。在练习阶段,我设计了针对性练习和发展性练习，在形式，难度,灵活性上都有体现。判断题有利于检查学生对基础知识的掌握情况，最后的填空题进一步锻炼了学生对知识

7、的灵活应用能力。在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。所以在教学中，我注重与学生的生活实际相结合，为发展学生的空间观念和解决实际问题打下了基础。 56执教人孙菊执笔人房峰课题圆柱和圆锥的认识练习（2）课时2课型练习 教学目标1.进一步认识圆柱和圆锥的特点，加深对它们区别的认识。2.通过动手操作，知道圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。3.发展空间观念，为下面学习表面积和体积做准