第14课《蜜蜂》课件.ppt

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1、嗡，嗡，嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，都是勤劳小英雄。猜谜语小蜜蜂，爱做工，飞到西，飞到东，采花蜜，钻花缝，没休息，很用功，备办粮食好过冬。14蜜蜂作者：法布尔法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，师范学校毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发的他立志做一个为虫子写历史的人。他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。《昆虫记》

2、不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。1.读准字音，读顺句子，读通课文。2.给每个自然段标上序号。学习要求试超证阻测括误途陌验认一认翘舌音翘舌音无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力沿途推测超常包括检查准确无误确确实实迷失记忆力遥远读词语lùnshíyàndàizhèngsànjīgàijiǎnzǔtúcèchāokuòquèquèquè无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力沿途推测超常包括检查准确无误确确实实迷失记忆力遥远读词语几乎（jī）几个(jǐ)尽管（jǐn

3、）尽力（jìn）闷热（mēn）纳闷（mèn）多音字几尽闷1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”读一读:试验论证括阻确误途超课文生字概减测袋论试证误减测括确阻概验袋途超结构不同1.什么是默读？不出声、不指读、边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。2.默读全文，思考课文讲了一件什么事？默读要求课文大意课文主要写法布尔为了验证（），一天，在自己家附近做了（），得出了（）的结论。蜜蜂有没有辨认方向的能力放飞蜜蜂的试验蜜蜂有这个能

4、力归纳主要内容的方法：谁在什么时候什么地方做了什么，结果如何。辨辩辫分辨辨认争辩辩论扎辫子辨一辨1.读一读：思考作者想做一个怎样的试验。2.想一想：默读第一自然段，为什么要做这个试验？3.说一说：“听说”这个词语说明了什么？“听说”说明了什么？听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信别人、求实的科学态度。1.读一读：默读第二自然段，思考作者是怎样做试验的？2.画一画：画出能表示作者试验做法的词语或句子。第一步我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步我在它们的背上做了白色的记号。第三步我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了

5、两里路，打开纸袋，把他们都放出来。试验步骤：先——————，再——————，然后—————，最后————————。捉蜜蜂做记号，放进纸袋叫女儿等走两里路，放蜜蜂能不能减少一个环节？论lùn讨论理论试考试试题shì验yàn考验验证证证明证书zhèng概gài大概概括减减法加减jiǎn阻zǔ阻止阻挡测测验预测cè括kuò括号概括确准确确定què误wù误会错误途路途前途tú超chāo超越超市袋dài纸袋口袋一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，

6、打开纸袋，把它们放出来。确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。做事认真、严谨那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放.验证结果:20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。实验报告:1、在自家花园里捉了一些蜜蜂，放在纸袋里。2、在蜜蜂的背上做了白色的记号。3、让小女儿在蜂窝旁等着。4、走

7、了两里多路，放蜜蜂。试验的准备工作：从这些做法中，你觉得作者是个怎样的人？便于观察与其他蜜蜂区别掌握蜜蜂飞回来的时间便于观察与其他蜜蜂区别掌握蜜蜂飞回来的时间证明蜜蜂是否认识回家的路哪个环节比较重要呢？这些环节，能不能去掉其中的某个环节呢？合作学习：作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？１、准备工作做得细致；２、不怕吃苦；３、严谨求实的探究精神。在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。法布尔