初中美术教案《美术可以表现主观情感》.doc

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1、《美术可以表现主观情感》教案八年级美术　教学目标：1、知识与能力：掌握有关主观情感表现的知识，加深对表现性美术作品特征的理解。2、过程与方法：提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力。3、情感、态度与价值观：培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。教学重点：通过有关主观情感表现的知识，掌握艺术创作的方法。教学难点：在实践中表达主观情感，理解表现性美术作品基本特征。教学过程：1、引导阶段：咱们上节课学习了一些表现主义画家及作品，如：西班牙画家毕加索《哭泣的女人》，荷兰

2、画家阿佩尔《发怒的风景》，德国画家马凯《绿衣女人》等都是着重反映作者的主观感受，表达了自己的情感体验和审美理想。本节课咱们再学习一位表现主义画家及作品，导入新课。2、发展阶段：德国画家诺尔德作品《黄昏》作者简介：（1）、埃米尔•诺尔德(1867-1956年)出身在德国北部石勒苏益格的农民家庭。17岁入费伦斯堡绍尔曼的雕刻学校学习木雕，后进卡尔斯鲁厄工艺美术学院学习。32岁到巴黎朱利安美术学院深造。埃米尔•诺尔德是德国表现主义艺术的先驱。他的艺术典型地体现出德国表现主义追求“内在冲动”宣泄的艺术倾向。他的画注重情感表现，色彩浓重，造型简洁，人物动态强烈。诺尔德个性特征

3、是农民、隐士和预言家三者兼而有之。学生分组讨论作品《黄昏》的艺术特色？作品《黄昏》的艺术特色：浓云的阴影罩住了大地，阳光在远处辉闪，一种戏剧性的色彩使画面充满原始艺术似的奇妙感染力。他能把自然、原始的和心灵上的细致的因素和力量，通过简明的形式和充满热情的色彩和谐地表现出来，尤其是他的色彩。他在作品中追求一种冷酷而燃烧的情感表现，放射出他那主观的情感，画中跳动、强烈的色彩将人们引入一个激荡和不安的世界，一种原始的放纵。（2）、教师展示作品，使学生根据教师作品和课本上的作品分组讨论以下问题，学生回答，教师总结。(a)、分析课本水粉静物的艺术特色和水粉静物的特点？(b)、

4、分析课本水粉风景的艺术特色和水粉风景的特点？(c)、分析课本水粉人物的艺术特色和水粉人物的特点？水粉静物的特点：构图严谨，物体比例得当，能使物体看上去有体积感,有质感,色彩漂亮.风景画的艺术特点：2讲究气氛、情调和意境。气氛是一幅画应具备的特定的季节、时间、气候、地域的光色特点和合乎情理的自然组合规律。情调是富有浓郁的生活气息和时代感，表达出一种具有感染力的情绪。画家对所描绘的景色总要倾注自己的思想和感情，意境就是这种景与情的有机结合，从中表现一种鲜明的，可以给人以启示和联想的自然意象，同时又包含着深厚隽永、耐人寻味的意蕴。水粉人物画特点：人物五官八五精确，人物的形

5、体结构掌握准确，色彩变化微妙丰富，神情喜怒哀乐各异，主要表现人物的内心世界和情感理想。人物画的色彩写生是训练绘画者敏锐的、全方位的色彩造型能力。（3）、延伸：油画特点：色彩丰富鲜艳、厚重饱满、层次感强、画面效果逼真、覆盖力强，容易存放。水粉画特点：水粉颜料有一定的覆盖能力，色彩纯度较高，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽，作画简便。缺点：色彩缺少光泽，不易衔接，较难表现微妙色彩变化，容易产生平淡、脏、灰、暗。水彩画特点：颜色透明、鲜艳、明度高，大量用水，画面有朦胧感觉，通过深色对浅色的叠加来表现对象。缺点：水彩颜料没有覆盖力。（4、）总结课题：表现性美术作品的艺术特色：

6、着重反映作者的主观感受，表达自己的情感经验和审美理想；采取象征、寓意、夸张、变形以至抽象等艺术语言；在创作倾向上则侧重于表现自我，改变客体，表现理想；艺术中的表现具有震撼人心，高度概括，不求形似等特点，有较大的随意性。（5）、教师示范，学生临摹。（6）、巡回指导。3、收拾与整理：回顾本节课的重点与难点，是学生真正理解表现性美术作品基本特征。在以后利用已学知识更好的欣赏美术作品。4、课外作业：利用表现性美术特征写生一幅水粉风景画？2