讲师德，做奉献.doc

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1、讲师德，做奉献回顾过去的一段工作历程，心中不免又感慨万千。因为，在结合学校开展的各项活动中，我觉得我与学生共同成长着。每次回忆之时，心中总是暖融融的，过去的一幕幕是那样的耐人寻味。使我验证了这样一个道理——“学生是发展中的人，老师也是发展中的人，在做人求知上，师生是平等的。”我今天讲述的就是孝心行动使我们师生走出了情感的沙漠。孝心教育活动是我校常抓不懈的德育工作，在这方面，可以说我们的领导和辅导员老师都费了不少心思。可说句实话，作为教师，起初我只是在带领学生走走形式。然而，当我在家访中得知学生已经有了改变时，我知道我错了，并且犯了极大的错误。于是，我积极

2、地调整着自己的角色，晓之以理，动之以情。利用班会和晨会对学生进行更有效的激励与教育。随之而来的是班中的每位学生都写下了一篇篇真实的孝心日记，记录着他们的收获与心得。更值得一提的是还有的学生创作了自编诗，情真意切。其中，王心悦同学写出了孝心诗，就像她在班会上说的那样：虽然我的诗并不是很合辙压韵，但是它表达了我对父母的一片孝心。当妈妈看到这首诗时，妈妈笑了，妈妈说虽然不是很好，但足以说明你长大了。”这样，以“成长勿忘父母恩”为主题的班会，获得了校一等奖。当时我写下了以“我与学生共同成长”为题的总结。还记得我这样写道：“在活动中我是老师，也是一位母亲，同时更是

3、父母的女儿。我和学生同样沐浴着父母给予我们无私的爱，我作为孩子体会到了父母的辛苦，孝敬自己的父母，尽自己所能让他们幸福快乐。”我想这也许是我们每一名教师真实的情感吧！因此，我带着这份爱走进校园，走进了学生的家。针对不同情况，给予不同的帮助和支持。与家长建立了良好的关系，共同制定了行之有效的计划。我深深地感悟到自己正在工作中不断地走向成熟。说到这儿，我不由地想到前不久班上召开的以《悠悠寸草心，报得三春晖》为主题的队会。在这次队会设计之时，我想到中央电视台少儿频道不是在播放有关未成年人道德建设的纪录片吗？里面的录相都是由学生们自己录制的。于是我灵机一动，让我

4、们的孩子也当一回导演，怎么样？结果得到了辅导员老师的认可。我便带领班上最调皮的、也是让所有课任老师既喜又忧、让妈妈更是百感交集的吴庆贺同学开始行动了。“结果并不重要，重要的是过程”——我怀着这样的心理与孩子展开了我们的计划。我们录下了“妈妈的一天”。在录相过程中，吴庆贺仍改不掉那所谓“嬉皮笑脸”的毛病，脸却时红时白，还时不时地悄悄地对我说“老师，老师，我妈妈平时就是这个样子……。”听着他那天真的话语，我知道我的目的就要达到了。在排练中，可以说吴庆贺让我和辅导员老师有些失望，因为他的老毛病又犯了，极不严肃。可是，在召开队会的那一天，当他的妈妈坐在我们中间的

5、时候，他满怀深情地读了他写给妈妈的一封信。字里行间充满了自己对妈妈的愧疚，声音嘶哑了，眼圈湿润了。心中这样写道：“妈妈，您辛苦了，看了录相后我才意识到自己是一个多么不孝顺的儿子……，”，我和马老师也是在这么多天里第一次流下了热泪。我想，那泪水包含了很多很多，有对学生的理解，有欣慰，有感动，更饱含着我们做教师对父母之爱的感悟和作为儿女的那份共鸣。我高兴地在心底说：“我又一次与他们成长了。”爱自己的父母，也许不难，那么关爱别人，像关爱自己的亲人那样，你能做到吗？我怀着这样的心理，带领学生投入了社会实践中去，让他们走进了社会，走进了过去的年代。在学校所在的小区

6、中掀起了“为孤寡老人献上一份爱”的教育行动，带领学生定期去慰问老人们，献上我们自编自演的节目，送去我们乃至全校师生的问候与祝福。还记的中秋节，我拿出十元，学生们便你一元，我一角的凑起来，买些水果和点心去看望那位柳爷爷。还记得顶雨为老人演节目的动人场面，围观的居民无不夸口称赞。而活动中的学生又一次记下了一篇篇感人的“爱心日记”。在开学式上学生代表汇报了此项活动。其中孩子们发表了这样的感慨，“好好学习，珍惜现有的一切吧！我们拥有明亮的教室，高级、先进的学习用具，还有关心我们的父母，有知识渊博的老师，没有理由不珍惜时光，没有理由不好好学习。”我们师生把那段时间

7、称之为“阳光灿烂的日子”。人们常说教师本人是学校里最直观的、最有益的模范，是学生活生生的榜样。的确，在这种育人思想的指导下，身教重于言教，对我们的学生有着深刻的导向作用和影响力。在各方面为学生做出了表率，就能潜移默化地启迪学生的人生理想，熏陶学生的高尚情操，塑造值得赞扬的道德品行。在我们每一个班主任的生活中，都有许许多多讲也讲不完的小故事，说也说不完的动人场面。真的，不身处其境，就永远不会揭开那层笼罩卢山真面目的白纱。是他们让我感到生活如此绚丽多彩，是他们让我懂得了生命的善良和温暖，同时给予我前进的动力，追求的活力。