试卷分析表王春红）.doc

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1、2013～2014学年度第一学期如皋市外国语学校（小学部）期末教学质量监测情况分析表班级二（3）（4）学科数学分析执笔人：谢艳2014年1月19日得分情况参考人数最高分最低分优分率及格率平均分4848100141256.25%54.16%95.83%91.69%85.2584.35情况分析题号失分原因及教学对策第一大题第2小题失分原因：本题将测量物体长度中从刻度尺上任意刻度开始量和估计长度的两个难点集中到一起，超过了学生的解题能力范围。教学对策：变通教材，在教材原有的基础上进行提高教学。第一大题第7小题失分原因：本题要求测量4条边中最长的和最短的，不少学生没有读清题意

2、，又受到在平行四边中画一条最长的线段的负迁移，量出了对角线的长度。教学对策：加强审题的训练，及易混淆题目的变式练习。第一大题第8小题失分原因：求比一个数多（少）几是多少，学生知道用“多加少减”的方法进行解题，但再求两个量的和是多少，尤其是用大括号的形式出现，学生从未见过，所以学生不会解也是情理之中的事。教学对策：教学过程适当提高难度。第一大题第10小题失分原因：怎样使两个物体的个数同样多，学生知道有三种方法，但反过来思考，学生有难度。教学对策：教学时让学生学会逆向思维，知道结果，反推原来的条件。第三大题第13小题失分原因：学生会背5的乘法口诀，但不会从得数中总结一个数

3、乘5的积的个位上的数2的特点。学生缺乏做选择题的技巧。教学对策：教学中多引导学生去发现一些规律，学会总结。同时，进行解题技巧的训练。第三大题第14小题失分原因：学生没有看懂等式意思，不知道解题方法，选后两个答案的人数各占错误人数的一半。教学对策：多进行针对性的练习。第四大题第20小题失分原因：大部分学生时分在第二问，读不懂“每格放了多少块？”是什么意思，不会联系题图去思考。将这种题型与将一个数平均分的两种情况混淆了，所以列出了算式40÷8=5。教学对策：平时的教学中有意进行一些对对比教学，将学生容易混淆的知识点反复进行对比，让学生在解题时能自觉区分清楚第四大题第21小

4、题失分原因：学生读不懂图的意思，不能理解数量与数量之间的关系，不知道怎么应用已知条件。教学对策：平时的教学中多训练学生的读题、理解题意，训练学生独立解题的能力。培优补差措施1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。　　5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一

5、次“月考”，建立学生学习档案。江苏省南通市如皋市常青镇蔡炎村十二组12号32068219930103518X张仕泉1969何桂美