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《2020_2021学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系章末核心素养整合课件新人教版必修2.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、章末核心素养整合专题一减数分裂过程中染色体、核DNA分子和染色单体的数目变化规律1.减数分裂过程中染色体数目、染色单体数目和核DNA分子数目的变化(假设某生物正常体细胞中染色体数目为2n,以雄性个体为例)2.减数分裂过程中染色体数目、染色单体数目和核DNA分子数目的柱形图(以常见情况为例)(1)次级性母细胞在分裂的前期、中期与后期,染色体数目不同,但核DNA分子数目相同。(2)减数分裂Ⅱ后期,细胞中染色体数目和核DNA分子数目相等,且染色体数目与正常体细胞的染色体数目相等。(3)染色体数目为2n的生物在减数分裂过程中染色体数目最多为2n,而有丝分裂过程中染色体数目最多为4n。【典型例题
2、1】下图是果蝇的一个精原细胞分裂过程中核DNA分子数目的变化曲线,下列相关说法错误的是()A.AE段表示有丝分裂,FL段表示减数分裂B.CD段和GH段染色体数目都相等C.GH段都存在染色单体D.最终形成的精细胞中,染色体数目和核DNA分子数目都是体细胞的一半答案:B解析:分析曲线变化可知,AE段,核DNA分子数目加倍一次、减半一次,表示有丝分裂;FL段,核DNA分子数目加倍一次,连续两次减半,表示减数分裂,A项正确。CD段包括有丝分裂前、中、后、末期,细胞内染色体数目为8条或16条,GH段为减数分裂Ⅰ,细胞内染色体数目为8条,存在染色单体,B项错误,C项正确。最终形成的精细胞中,染色体
3、数目和核DNA分子数目都是体细胞的一半,D项正确。专题二判断基因所在位置的实验设计1.判断基因位于常染色体上还是X染色体上(1)在已知显隐性性状的条件下,可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交。(2)在未知显隐性性状(或已知)的条件下,可设置正反交杂交实验。①若正、反交结果相同,则基因位于常染色体上。②若正、反交结果不同,则基因位于X染色体上。2.判断基因是位于X、Y染色体同源区段上还是仅位于X染色体上时,可让雌性隐性性状个体与(纯合)雄性显性性状个体杂交。【典型例题2】下面是探究基因位于X染色体和Y染色体的同源区段上还是只位于X染色体上的实验设计思路,下列说法正确的是()方法1
4、:纯合显性雌性个体×隐性雄性个体→F1方法2:隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1结论:①若子代雌雄全表现为显性性状,则基因位于X染色体和Y染色体的同源区段上。②若子代雌性个体表现为显性性状,雄性个体表现为隐性性状,则基因只位于X染色体上。③若子代雄性个体表现为显性性状,则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现为显性性状,则基因位于X染色体和Y染色体的同源区段上。A.“方法1+结论①②”能够完成上述探究任务B.“方法1+结论③④”能够完成上述探究任务C.“方法2+结论①②”能够完成上述探究任务D.“方法2+结论③④”能够完成上述探究任务答案:C解析:从方法设计上分析,方法1达不到设
5、计目的,因为无论基因是位于X染色体和Y染色体的同源区段上,还是只位于X染色体上,结果都为子代雌雄全表现为显性性状;方法2符合题意,假设控制某一相对性状的基因A、a位于X染色体和Y染色体的同源区段上,那么隐性雌性个体的基因型为XaXa,纯合显性雄性个体的基因型为XAYA,XaXa×XAYA→XAXa、XaYA,则得出结论①,假设基因只位于X染色体上,XaXa×XAY→XAXa、XaY,则得出结论②。因此“方法2+结论①②”能够完成上述探究任务。
