中小学教师如何进行课题研究.doc

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1、中小学教师如何开展课题研究课题是研究、讨论的主要问题或及待解决的重大事项。作为教育工作者，课题研究就是在教育科学理论指导下，以教育现象和问题为研究对象，以探索教育规律及教育途径和方法为目的的一种科学实践活动。一、课题研究的意义随着教育的改革与发展，各级各类学校对课题研究的重视程度越来越高。向科研要质量、要效益，走科研兴教、科研兴校之路已经成为人们的广泛共识。教育改革与发展的实践和教育科研的实践充分地证明，课题研究对于学校教育具有十分重要的意义。首先，加强课题研究是推动教育改革与发展的需要。深化教育改革，推进素质教育是一个庞大的系统工程，教育

2、改革牵涉到学校教育的方方面面，诸如教育思想、教育体制、教育结构、教育内容和方法等。这些都需要从理论与实践的结合上给予正确的回答并提出有效的解决措施。其次，加强课题研究，是全面提高教育教学质量的需要。目前，我们正在推进新一轮课程改革，在新课程的实施过程中，教师教育观念的转变、教学方法的改革、教学手段的更新、教育评价体系的建立等等，也需要在教学研究中解决，以此体现新课程的理念，提高我们的教育教学质量。　　第三，加强课题研究，是学校管理的需要。课题研究以其综合的知识体系和科学的研究方法，帮助学校领导观察分析尚且存在的教育问题，并作出符合教育规律的

3、鉴别、判断、预测和作出相应的决策。课题研究具有促进领导职能的转变和教育决策的科学化、民主化的功能。第四，加强课题研究，是提高教师素质的需要。推进素质教育，需要建设一支高素质的师资队伍，实施新课程，也需要一支高水平的师资力量。时代要求教师从经验型转向科研型、学者型、专家型。广大教师不仅应该掌握教育规律、教学技巧，还应通过课题研究实践，不断学习理论知识、掌握教学常规、提高教学艺术和科研能力，全面提高自身素质。综上所述，课题研究对学校教育改革、学校管理均具有非常重要的作用，是促进学生和教师共同发展的力量源泉。二、我县课题研究工作的现状分析当前，我

4、县中小学初步建立起了以校为本的教育科研机制，课题研究工作在部分学校、局部领域也取得了初步成效。但仍然存在着十分突出的问题，主要表现在以下几个方面：1、管理严重缺失。有的学校根本没有这项工作安排，更不说建章立制对课题研究工作进行有效的管理；有的计划也是一纸空文，找不到任何开展课题研究的印证材料；有的对现有课题研究工作放任自流，既没有问题意识，也没有成果意识。2、领导不够重视。从了解到的情况看，目前我县课题研究参与人员中有两种现象，一是领导挂牌领导课题研究，二是老师领衔主持课题研究，这是两个极端，前者忽视了课题负责人肩负的责任和担当的任务，后者

5、高估了老师的组织能力和工作力度。这里让人质疑的是，领导干部为什么不能直接参与并负责课题的研究工作？3、老师没有认识。大部分教师不能把工作中的问题提升到课题研究这个高度加以解决，认为课题研究只是少数人的事。有的急功近利，或以课题研究自我标榜，或脱离实际建造空中楼阁。有的老师甚至缺乏从事课题研究的理论素养和研究能力。4、研究工作消极。建县以来，我们承担过不同级别的一些课题，目前也有一些立项课题，在教研室备案的材料中，我们发现在选题、制定方案及具体执行过程中存在着不少问题。其一是课题玄妙，概念模糊。有些学校选取的课题，题目很大，而对课题的界定、课

6、题的概念却比较模糊，未能把课题研究的基本概念明确地、清晰地表述出来。有些课题方案在标题和文字、逻辑性和语法方面，都存在着不够严谨严密的问题。有些课题方案的项目内容还有缺陷，显得不够完整完善；其二是内容空泛，目标不明。有些学校的课题研究的目标要求定位很高，提出要从理论上作探索研究，但如何从理论上进行探索研究，又缺少明确具体的要求。有的课题方案提出的研究内容不少，但这些内容既不明确又不集中，更没有突出重点，操作和实施起来非常困难；其三是缺乏计划性。一些学校在实施过程中没有活动时间安排，没有阶段性任务要求，致使课题研究工作处于随意状态，有的甚至将

7、实施方案束之高阁，不闻不问。签于上述现象，我们不难理解这次培训工作的必要性和重要性。三、课题研究的基本步骤1、确定研究课题研究总是从问题开始的。著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。这是因为我们的课题大都来自实际工作，是工作中急待解决的实际问题。因此，在我们平时的教育教学过程中如果善于发现问题并提出解决的方法，而后根据此方法解决问题的过程实际就是课题研究的过程。只是我们平时做了许多这样的工作，但并没有按照科学的方法进行归纳、整理、总结、推广。所以我们选择课题时要尽量结合本校、本学科实际，着重解决当前教育教学中存在的问

8、题。同时还要考虑到完成课题所具备的主客观条件，即老师的理论素养、业务能力、研究水平、知识储备、兴趣特长、时间精力等，以及学校领导对教科研工作的态度、重视和支持的程度和必要的资料、