语文S版六年级下册—百花园一.ppt

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1、说说你听过的一些古代神话故事。盘古开天辟地夸父逐日女娲补天嫦娥奔月后羿射日女娲造人语文百花园一汉语拼音读一读，你能发现什么？xiāndiànpiǎojièkuài鲜店漂界快xī’āndī’ànpí’ǎojī’èkù’ài西安堤岸皮袄饥饿酷爱音节一般是由声母和韵母组合而成的，且声母在前，韵母跟在后，而有一种特殊的音节只是由韵母组成，没有声母，称为零声母音节，如文中的“ān、àn”等，当这些零声母音节跟在其他音节后面时，很容易与前面的音节混淆起来，这时候，就要加个隔音符号把两个音节隔开拼读。总结:(1)隔音符号

2、后面的音节，都是以a、o、e开头。(2)隔音符号后面的音节，都没有声母。(3)隔音符号后面的音节，都是韵母。二词语辨析二、词语辨析1．学生自由认读句子，思考括号内的问题。(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。(为什么用“哀求，”而不用“请求”?)答：“哀求”的意思是苦苦请求。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。(2)没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……(把“熬过”换成“度过”好吗?)答：把“熬过”换成“度过”

3、不好。因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。(是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？)答：用“敬仰”好，“敬仰”的语义更重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。“敬仰”除了尊敬的意思外，还有仰慕的意思。(4)不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。(把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗?)。答：把“神通广大”换成“聪明美丽”不好。“神通广大”指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造

4、人埋下了伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解和记忆能力强，让人看了感觉好看。三拓展与交流1．齐读题中的交流提示。2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本单元课文后的感受，体会神话传说中的大胆而丰富的想象。3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加以借鉴，打开思路，畅所欲言。(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、很神奇的细节。(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。(3)说说自己通过阅读，对文中所用的写作方法的认识与收获。本单元课文的特点：想象丰富情节离奇人物特点鲜明小结：古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。

5、而我们在阅读这些生动的神话传说时，也要边读边展开想象的翅膀，从文中体会古人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭挞、对美好生活的向往。还要从文中体会想象的魅力，在创作中学会运用。四阅读平台1、自由阅渎，了解故事内容。2．思考回答：(1)仓颉是何许人?(2)仓颉为什么要造字?(仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱动脑筋想问题)(黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能把事情都管理好。)(3)仓颉是怎样造字的?(4)仓颉

6、造字受何启发?答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种表示一定意义的符号叫做“字”。)答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来表示事物。讨论：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事?    (1)从文中找出相关语句，发表自己的想法。答：因为有了文字，人们就可以用文字来表达心意、记载事情

7、，这样便于记录、便于管理、便于交流，从而改变了人们的生产与生活，促进了社会的进步与文明的发展，所以说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事，给人类社会带来巨大而深远的影响。五积少成多1．学生自由读古诗《春夜喜雨》，要求读准字音，读通诗句。2．指名读古诗，集体评议，纠错正音。3．展开想象，读懂古诗，说说诗句的意思。    结合重点词义，交流对诗句的理解。乃：就。入：暗暗地，悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间小路。红：指花丛。花重:花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。诗意：好雨似乎懂

8、得适应季节，飘飘洒洒。在春天里，草木发芽生长。细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋养着万物。诗意：天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零地照着微亮。第二天早上，到处是湿漉漉的、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点着锦官城。4．了解诗中作者所描写的春雨的特点。(1)下雨时间：好雨知时节，当春乃发生。(2)下雨方式：随风潜入夜，润物细无声。(3)雨前景象：野径云俱黑。(4)雨后景象：花重锦