数字切片远程共享平台设计与实现毕业设计论文

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1、数字切片远程共享平台设计与实现毕业设计论文目录第一章引言11.1项目背景11.2目标用户及主要用途11.3相关业务知识11.4设计思想21.5技术方案21.6文档结构2第二章相关技术分析32.1WCF32.1.1WCF技术32.1.2WCF的特点32.1.3WCF的运行机制32.1.4WCF的通信模型4第三章需求分析53.1目标53.2系统的需求分析53.3可行性研究53.4功能需求63.5用户界面需求103.6软硬件环境需求103.7产品质量需求10第四章系统设计114.1数据库设计114.1.1数据库设计概述114.1.2数据库需求分析114.1.3数据库逻辑结构

2、设计144.2系统总体结构设计144.2.1系统总体结构图144.2.2系统功能模块设计164.2.3主界面设计19II4.2.4输入输出界面设计34第五章系统实现355.1业务分层结构355.1.1系统总体结构图355.1.2读片室355.1.3讨论区365.1.4云计算375.1.5服务中心375.1.6个人空间385.2关键业务流程395.3部分接口说明40第六章系统测试与维护456.1系统测试456.2系统维护设计47第七章总结48参考文献49谢辞50II第一章引言结合学校毕业设计要求及单位实习经验，设计此文档作为毕业设计课题【项目数字切片远程共享平台】的详细

3、设计、编码及程序部署等工作的技术方面的总结性文件。1.1项目背景随着计算机网络技术、多媒体技术和通讯技术的快速发展,信息技术、网络通信为医学各个领域提供服务己成为必然。通常包括：远程诊断、专家会诊、信息服务、在线检查和远程交流等几个主要的部分，以计算机和网络通信为基础，实现对医学资料和远程视频、音频信息的传输、存储、查询、比较、显示及共享。远程诊断已逐渐成为现代医学不可缺少的一个平台。这个远程诊断平台将现代医学、计算机网络技术、现代通信技术等高科技整合为一体，形成了医疗、教育、科研、信息综合一体化的平台体系，实现了对现代医学信息的存储、传输、查询、对比、浏览等功能的应

4、用。改变了原来传统看病的单一模式，改善了专家资源分布不均衡，让边远及更多的患者及医护人员能更经济、更高效的共享专家资源、教育资源、医学科技成果资源，提高医疗技术水平，使医学领域的高科技真正成为人类的福音。数字切片远程共享平台，是把传统切片进行数字化，集成显微影像处理、Web图像浏览等技术，整合多年的病理领域经验、专家资源，而打造的专业数字病理远程诊断咨询服务平台，为广大病理医生与患者，提供便捷、省时、省力与快速的专家咨询服务；同时，利用此平台，可逐渐为中国甚至全球病理医生，提供无时间与空间限制的数字切片交流机会，可进行诊断交流、疑难病例讨论、专家数字切片解读、病理远程

5、教学！1.2目标用户及主要用途本项目主要用于基于数字病理图像的远程交流和会诊，主要目标用户是病理医师、学生等病理界相关人士。以图像传输与视频通话的方式，使得世界医学专家可以交互进行临床研究,共享病历和诊断图像；可以进行远程教学培训,提高不同层次医疗专业人员的专业素质；可以进行论坛交流，增加病理学界人士交流和探讨的机会1.3相关业务知识病理学：病理学为医学领域的一门分支学科，专门探讨疾病在个体发生的起因、发展及变化，以及整个过程对患者产生的各种影响。此学科在医学教育中属于基础学群；临床操作利用病理学知识分析采样检体，以辅助医师诊断和处方；研究层级则试图解释疾病造成生理变

6、化的未明现象。病理切片：病理切片是病理标本的一种。制作时将部分有病变的组织或脏器经过各种化学品和埋藏法的处理，使之固定硬化，在切片机上切成薄片，粘附在玻片上，染以各种颜色，供在显微镜下检查，以观察病理变化，作出病理诊断，为临床诊断和治疗提供帮助。II长春工程学院毕业设计（论文）数字化病理：数字化病理就是指将计算机和网络应用于了病理学领域。数字化在医学领域发展得较快的是在影像学方面，包括CT、MRI等。数字化在病理方面的应用发展较慢，目前主要的应用是病理图文报告系统，采用的是CCD+显微镜的方法对病理切片图像进行单张采集，采集的静态图片除了用于病理报告外，也用于病理教学

7、，病例讨论等，但图像信息有限。随着技术的进步，应用全自动病理切片扫描技术可以对整张切片进行扫描，转化为电脑图片保存下来，还能对图像进行多倍放大，就好像在电脑上看显微镜一般，有了这项技术，大大改善了远程病理会诊，病理教学等方面的不便。1.4设计思想采用异构的松耦合的技术架构。服务程序、客户端程序使用C#语言实现。所有程序理论上可以跨平台部署和运行。将采用SQLServer作为后台数据库系统。本次开发使用领先的WCF技术和SOA架构代替传统Socket编程模型，以作为本分布式系统的通信框架。1.5技术方案考虑到项目的复用性、良好的扩展性以及项目组成员协作