国学经典校本教材(五年级+诚德).ppt

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1、国学经典校本教材之诚德篇诚德五年级顺德区伦教培教小学第一课读读背背解读赤诚相待：极真诚、忠诚。以至诚之心待人。信守不渝：坚守信用不变。一诺千金：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。君子一言，驷马难追(君子一言，快马一鞭)：比喻一言为定，决不反悔。赤诚相待一言九鼎抱诚守真言而有信言信行果一言为定信守不渝犬马之诚故事链接孟信不卖病牛古代，有个叫孟信的人，一次被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他

2、对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。思考与实践请同学讨论：你觉得诚信是什么？“诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、有信用、讲信义、不虚假。第二课读读背背解读“人而无信，不知其可也。”就是说：诚信是做人的基础，是人的德行的基石。一个人在社会上，如果没有诚信，会寸步难行。子曰：“人而无信，不知其可也。”故事链接季布“一诺千金”使他免遭祸殃秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤

3、”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。思考与实践讨论：当别人答应你一件事，却没有做到时，你心里是怎样的感受？第三课读读背背解读子以四教：文、行、忠、信。孔子从四个方面教导学生：典籍文献、道德实践、对人忠诚、诚实守信。故事链接查

4、道吃枣留钱宋朝人查道，一天早上和仆人挑着礼物去看望远方的亲戚。到了中午，两个人都饿了，可路上没有饭铺，怎么办呢？仆人建议从送人的礼物中拿一些来吃。查道说：“那怎么能呢？这些礼物既然要送人，便是人家的东西了。我们要讲信用，怎么能偷吃呢？”结果两人只好饿着肚子继续赶路。走着走着，路旁出现一个枣园。枣树上挂满了熟透的枣子，十分招人喜爱。查道和仆人本来已经饿得发慌，更觉得饥饿难耐，便停了下来。查道叫仆人去树上采些枣子来吃。两人吃完枣，查道拿出一串钱，挂在采过枣子的树上。仆人奇怪地问：“这是什么意思？”查道说：“吃了人家的枣子，应该给钱。”仆人说：“枣园的主人不在

5、，别人也没看见，何必这样认真呢？”查道严肃地说：“讲诚实是人应有的道德，虽然枣主人不在，也没有别人看见，但我们既然吃了人家的枣子，就应该给钱。”思考与实践对于政府来说，诚信就是要坚持依法行政，说话算数；对于企业来说，诚信就是……对于公民来说，诚信就是……对于我们青少年学生来说，诚信就是……第四课读读背背解读曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”故事链接郭汲不失信于孩子郭汲，东汉人，官至大司空、太

6、中大夫。他一贯注重恩德，在当时声誉很好。郭汲在并州任职时，一次下去考察，途经美稷县，当地的孩子们闻讯后，自发地聚集到一起夹道欢迎他。郭汲不知情，就问：“小朋友，你们这是在干什么呀？”孩子们回答说：“听说您要来，我们特来欢迎！”郭汲闻言赶忙下马，一一答谢。在美稷县办完事后，孩子们又闻讯赶来送郭汲，并问他什么时候返回。郭汲立即让随从计算返程的日期，告诉了他们。由于事情办得十分顺利，返回美稷县的日子比预期早了一天，但为了不失信于孩子们，郭汲下令在县城外的野亭露宿一晚，等到第二天才入城……思考与实践当我们在一个不守信用的地方，你会？去医院就诊时，我们会怀疑……去

7、市场买肉时，我们会担心……当受雇于人时，我们会猜测……当借钱给人时，我们会担心……当雇用别人时，我们会提防……当与人合伙时，我们会小心……第五课读读背背解读子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力，事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。”故事链接负荆请罪蔺相如当了上大夫以后，朝中的武将廉颇觉得蔺相如从没立过战功，只凭一张嘴就当了大官，心里很不服气，于是

8、就想羞辱一下蔺相如。蔺相如听说这件事以后，为了不破坏朝中大臣之间的和睦，使所有的