学院综合教学楼变电所扩大初步设计论文

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1、学院综合教学楼变电所扩大初步设计目录前言VI第1章毕业设计概述11.1毕业设计题目11.2毕业设计目的11.3毕业设计内容1第2章负荷计算22.1负荷概述22.2负荷计算2第3章无功功率补偿73.1并联电力电容器补偿73.2无功补偿容量的计算7第4章主变压器选择94.1变电所变压器容量、台数、型号选择94.1.1变压器容量94.1.2主变压器台数和型号94.1.3主变压器确定104.2干式变压器的结构104.3干式变压器的特点114.4干式变压器的使用注意事项11第5章变电所电气主接线12V5.1对电气主接线的基本要求和原则125.1.1电气主接线的基本要求12

2、5.1.2电气主接线的原则125.2电气主接线设计程序135.3主接线设计14第6章短路计算186.1短路概述186.2造成短路原因186.3短路危害186.4短路计算19第7章电气设备选择与校验237.1电气设备及分类237.2电气设备选择与校验237.3高压断路器选择与校验247.3.1高压断路器的选择247.3.2高压断路器的校验257.4隔离开关选择与校验267.4.1隔离开关原理与类型267.4.2隔离开关运行与维护267.4.3隔离开关的校验267.5互感器选择与校验277.5.1互感器应用277.5.2电流互感器原理与结构287.5.3电流互感器校

3、验297.6电压互感器307.6.1电压互感器原理307.7母线选择与校验317.7.1母线的选择317.7.2母线校验32第8章继电保护338.1继电保护338.1.1对继电保护的基本要求338.1.2继电保护原理338.2过电流与速断保护整定值的计算348.2.1过电流整定值计算34V8.2.2速断保护整定值计算36第9章配电装置389.1对配电装置的基本要求389.2配电装置的类型389.3配电装置的应用389.4配电装置的设计步骤39第10章防雷保护设计4210.1雷电过电压4210.2雷电的危害4210.3防雷保护装置4210.4防雷设计4310.5防

4、雷保护计算43总结47致谢48参考文献49附录Ⅰ52附录Ⅱ57V前言经济的迅速发展，科学技术的不断进步促使社会中各行各业都在不断地发展壮大，各大高校相继出现了前所未有的发展势头，特别是各种高、新、尖、精的技术应用，而所有的一切都离不开电，而电的中枢—变电所更是必不可少，起到至关重要的作用。电是一个广义的范畴，伴随负荷的不同，对电的要求也会随之改变。这次设计的题目为《学院综合教学楼变电所扩大初步设计》。取自学院的实际工程应用。理论与实际有效地结合，具备了实用性、科学性和合理性。自2005年学院综合教学实验楼投入使用以来，为学校做出了重要贡献，为广大师生提供了良好的

5、工作、学习环境。在其地下，建设有学院最大的地下变电所。根据学校用电量结合实际确定为10kV变电所。经过与老师探讨和与工程技术人员的研究分析，10kV的变电所应用较为广泛，其涉及工业、农业等诸多领域，所以说对10kV变电所的设计具有十分重要的意义。对此题目的设计除了注重实际应用外，还应考虑可靠性、经济性和电能的质量。如线路保护、接地保护、变压器保护等保护的有关问题及其设备元件的选择。此题目的设计涉及《发电厂电气部分》、《电力系统分析》、《电力系统继电保护》、《电力系统自动化》等所学习过的课程及相关内容。此设计的题目是针对综合楼10kV变电所进行的扩大初步设计，在设

6、计伊始，在工程技术人员的陪同下对变电所进行了参观学习，并把所设计的有关内容做了整体的记录，参观过程中通过技术人员的指导和结合自身的实际情况，选择变电所的高低压部分设计，这部分设计相信对自己将来的工作也会有很大的帮助。本设计按照以下的步骤进行：首先：依照主接线的特点，选择各个电压等级的接线方式，进行综合比较，选择最佳接线方式。其次：进行短路电流计算，根据短路点计算三相短路稳态电流和冲击电流。再次：根据所选电气元件，结合实际绘制设计图纸，包括主接线图、二次回路图等。最后进行校验。以上是理论知识的体现而更中要的一点是在设计中培养自己运用所学知识解决实际问题的能力和创新

7、精神，增强工程观，在设计过程中主要立足于应用所学基本理论和专业知识，大胆地运用新理论、新技术去分析解决实际问题,以便更好地适应工作的需要。V所有的设计查阅资料是必不可少的，而资料的获取应以实际为准，做为一名初次设计者，设计之前应具备一定的设计能力，但是由于缺乏经验，知识体系的不够完善等多种原因，适用于估算。在估算的过程中，所得理论结果只要与实际偏差不大，对整个电力系统不产生重大的影响，是可行的。了解整个设计的目的、内容和基本要求进行设计的资料推备。资料准备主要通过查阅(包括上网查问)文献资料和参加生产实习两条渠道进行。此设计充分吸收专业理论知识，考虑自己毕业设计

8、的选题方向，有目的、有计