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1、新版学科教学总结汇编学科教学总结 （202x至202x学年下期） 八塘小学校202x年级三3班教师：兰湘 期 末 考 试班 数人 数90-10080-8960-7940-5939以下人平及格率优分率名次2.34921911677.787.263.32得 分 最 多 的题题型得分原因看拼音写词语 照样子写词语 看图写话1创造轻松和谐学习环境.上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生保持良好的学习注意力. .采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法
2、的不断整合培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性.寓教娱乐,在游戏中识字.举一反三,在思考中认字.在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学.勤于实践,在生活中识字.鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.走进大自然,在大自然的氛围中识字.通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话. 充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解
3、. ．积累语言.通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章. 分 最 多 的题题型失分原因按原文填空出题人没有弄清考查内容，误把上期内容作为本期原文填空检测，由于二年级的学生知识记忆是短时记忆，上期的内容几乎忘记，所以完成极差。主 要 经 验 及 存 在 的问 题1．重视各种语文辅助训练手段的运用. 2．课堂教学注重实用性与趣味性相结合. 3．注重培优补差工作的开展.学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,
4、增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩. 4．重视语文课的思想教育功能.把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础. 5.要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法.对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映.只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受.在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维.在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方
5、,能不能用其他的教学形式来替代.如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等.问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。 6．创造轻松和谐学习环境.上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生保持良好的学习注意力. 7.采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法的不断整合
6、培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性.寓教娱乐,在游戏中识字.举一反三,在思考中认字.在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学.勤于实践,在生活中识字.鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.走进大自然,在大自然的氛围中识字.通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话. 8.充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解. 9
7、．积累语言.通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章. 后 改 进 措 施今后的教育教学中,我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法.充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础.. 202x~202x学年下期 4
