新版教育局创建文明城市工作总结汇编.docx

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1、新版教育局创建文明城市工作总结汇编教育局创建文明城市工作总结　**区教育局按按照区文明办的统一布暑，在在全区中小学校广泛深入地开开展了创建全国文明城市，构构建和谐校园的活动。现就开开展创建全国文明城市工作情情况总结如下：　我局高度重视创建全国国文明城市工作，成立了以党党组书记、局长为组长、各分分管副局长为副组长、各科室室负责人为成员的教育系统创创建全国文明城市工作领导小小组，并逐一对照《**区创创建全国文明城市目标任务分分解表》，各校（单位）明确确了各自的目标任务，同时，，对各项目标落实了责任科室室，根据工作计划安排对学校校创建工作进行专项督查，保保证了全系统创建工作顺利推推进。　结合合创建

2、全国文明城市要求，根根据教师职业特点，我局以““师德专题教育与践行活动””为重点，结合学校“三风””建设，出台了《成*****区教育局关于深入开展师德德教育活动的方案》，组织各各中小学开展形式各异的“四四德”活动。通过举办德育专专家专题讲座，优秀班主任论论坛，家长课堂等，进一步提提高了教师对“四德”的认识识，增强了教师践行“四德””的意识和能力。如东大街二二小请来了四川省特级教师、、全国青少年研究中心特约专专职德育研究员钟书荣老师，，从对道德的认识、德育的理理解、教师的“四德”三方面面作了深入浅出的讲解；庆丰丰小学开展了“我向身边同事事学　202x8年5月底，全系统开展展了“地震中的师生情结

3、———我和学生们的故事”师德征征文活动，收集地震期间我区区教师的感人事迹，宣传我区区教师的光荣形象。这次活动动共收到各校推荐的师德征文文200多篇。本次活动评出出一等奖10篇，二等奖200篇，三等奖30篇，组织奖奖10名，并将前15名的文文章汇集成册，向全区发放。。　（一）开展“校园公德德建设讨论”，在师生中积极极倡导“讲究公德、崇尚文明明、树立新风”。各学校通过过开展志愿“践行文明，共建建合谐社会”公益活动，组织织“假日小队”利用节庆日和和重要纪念日，深入学校附近社区、敬老院、街头等开展展志愿服务和多种形式的感恩恩活动，营造浓厚的创建文明明城市氛围。　（二）学校向向学生和家长发放《文明倡导

4、导书》和《小手牵大手共创文文明城》宣传资料，并及时收收集家长回执单，了解学生和和家长学习阅读情况，以不断断完善的“学校、社会、家庭庭”三位一体的教育网络，扩扩大文明素养建设的影响范围围，产生“教师以文明引导学学生，学生以文明影响家庭，，家庭以文明影响社会”的良良性互动效应。　（三）通过过各类社会实践活动，在师生生中大力倡导并自觉遵守爱国国、敬业、诚信、友善与社会会基本道德规范，重点培养学学生“文明、自律、勤奋、创创新”和“爱家、爱班、爱校校、爱国”的***道德观观。同时，要求学生“在校做做文明好学生，在社会做文明明好市民，在家做文明好孩子子”；要求老师“在校做好老老师，在社会做好公民，在家家

5、庭做好成员”。　（四）开开展办文明礼仪系列活动。在在师生中大力倡导和学习“文文明举止”、“文明仪表”、、“文明用语”、“文明行走走”，举办“学校礼仪”、““课堂礼仪”、“集会礼仪””、“公共场所礼仪”等专题题讲座，将创建文明城市主题题教育活动，文明礼仪知识普普及，日常行为规范教育紧密密结合起来，培养师生培养崇崇尚礼仪、文明礼貌的高尚情情操，做到仪表美、语言美、、情感美、行为美。　（五））在各中小学广泛开展“文明明城市·从我做起”、“迎奥奥运，讲文明，争做阳光少年年”、“传承奥运精神，我是是文明少年”、“安全与文明明同行，守法与求知共进”等等系列活动，不断加大创建全全国文明城市宣**育力度。。

6、各校还利用电子屏幕、宣传传橱窗、班组黑板报、学生手手抄报、校园广播、多媒体等等广泛开展形式多样的宣传活活动。　（六）展示文明学生生风采。各校广泛开展评选““文明之星”、“文明标兵””、“文明使者”活动，并由由他们组成学校文明礼仪队，，设立“文明监督劝导岗”，，在学校显要位置进行礼仪示示范，推动学校讲文明、懂　礼貌良好校风的普遍形成。　（七）加强对弱势学生的关爱爱。各学校切实做到了对留守守学生、单亲家庭子女、残疾疾学生、贫困生等建立专门档***，对他们开展有针对性的的教育，用精神和物质的真心心关爱，激励他们生活和学习习的信心，使他们充分感受到到社会的温暖。　（八）开展展校园卫生环境整治活动。各

7、各校按照创建工作专项目标要要求，大力整治校园“四乱””（乱扔、乱吐、乱摆、乱画画），坚持“每日一小扫，，每周一大扫，每周一小评，，每月一大评”，确保校园卫卫生环境无死角、无盲区，创创造优美整洁的学习生活环境境。　2212.65万元，使广大师师生受到了一次深刻的传承中中国民族扶危济困、无私奉献献、团结一致的传统美德教育育。　100％，系列活动和主题题活动安排达到100％，教教师学生参与率达到100％％。　（一）