新版高三体育教师年度工作总结汇编.docx

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1、新版高三体育教师年度工作总结汇编高三体育教师年度工作总结 一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣

2、、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。 2、要提高教学质量,还要做好课后训练指导工作。中学生爱动、好玩,缺乏自控能力。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开

3、始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己***。 dailymorningexercisesorclass-breaksetting-upe

4、xerciseanddisciplineinspectionandappraisalofpublicsigns;2,dailycleaningandinspection;3,thedailystudentschoolappearance,dress,wearingschoolcardcheck;4,thedailydutyguidetotheleadershipclassdisciplinethreerounds.Weeklymoraleducationwork:L,theflagraisingceremonyandthe"nationalflag"speechundertheflagrais

5、ingceremonyheldonMonday";2,everyweekaclassmeeting,themeeting;3,everyweek"twoexercises,cleaningandhygiene,behaviornorms,attendance"situationpublishedclothappraisal,andtheissueofthecodeofconduct;;4,weeklyworkweek.Monthlymoraleducationwork:1,atleastonceamonth,thethemeofeducationactivities,topatriotisme

6、ducation,behaviornormsofeducationasthefocus,combinedwithmajorretreatday.2,themonthlyclassquantizationassessmentandclassteacherassessment,selectionofbehaviorforthestandardmodelclass.Moraleducationineachterm:1,attheendofeachsemestertoform"threegoodstudent","outstandingstudentcadres","civilizedstudent"

7、.2,atleastonceasemester,parentswillbe.,StudentetiquetteconventionA,theschoolleavers1,dressneatlytowearschoolcard,stepposturecorrect,fullofspirit;cyclingofthesamestudents,attheschoolgateandgetoff,gotot

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