新版202x部编本五年级下学期语文教学工作总结汇编.docx

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1、新版202x部编本五年级下学期语文教学工作总结汇编202x部编本五年级下学期语文教学工作总结转眼间一个学期又过去了。不由得感叹时光如白驹过隙，转瞬即逝。回首这学期有收获亦有遗憾，现总结如下。就我个人而言，我亦有收获和提高：一、思想方面本学期我严格遵守学校的规章制度，严格执行学校领导安排的各项任务。充分利用工作时间上课备课，读书，整体上比以前都有所进步。二、教学方面这学期，我在教学方面严格要求自己，每次上课前都充分备好课。以下是语文学科教学总结：经过多年的学习强化与教学指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛

2、围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，那么，为了五年级语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。教师必须要做好教学反思：第一、继续强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。虽然这学期已经是五年级了，但仍然要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。第二、要转变教学观念，努力探究

3、，认真备课，转变以前那种单一教学方式。实施自主、合作、探究式学习。改变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要体现老师的主导，也要体现学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。第三、重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式让儿童自主学习、主动学习、使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去发现问题，解决问题，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活

4、动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。第四、注意德育渗透，体现语文的情感性“新课标“指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极**态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。“在今后的教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。在平时的教学工作中，非常感谢同事们在工作上给予我的帮助。

5、在平时上课时，我做到了，关注中等生，爱护差生。因材施教。并且让一些差生的语文成绩取得了很大的进步。再完成差生向中等生转化的同时。我更加懂得了，作为一名老师要拥有耐心和爱心的重要性。只有给予学生充分的耐心和爱心，慢慢的教给他知识，相信总有一天他会成为你所期待的样子。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将不断学习，不断进步。202x年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结这学期，本人担任五年级的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未，为使今后的工作取得更大的

6、进步，现对本学期教育教学工作做如下总结一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习语文的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提

7、高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确**