新版【】“停课不停学”线上教学工作总结汇编.docx

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1、新版【】“停课不停学”线上教学工作总结汇编“停课不停学”线上教学工作总结面对疫情，响应国家教育部紧急通知，“停课不停学”，我校也积极开展了线上教育教学活动。不知不觉中线上教学已进行了将近3个月，取得了良好的成效，为更好地推进线上教学，我校紧跟“邯郸市空中课堂”借助“钉钉”直播，微课，录播课等多种形式开展线上教学，分阶段，分年级，分科目定时线上教研，及时经验总结，整体归纳如下：我校以空中课堂教学为主，钉钉直播，录课、微课小视频进行补充，首先建立钉钉班级学习群，线上布置，提交和批改作业。响应“停课不停学”的号召，学校统一制定了每个年级和空中课堂互补的的课程表，直播课固定时间，教师严格

2、按课程表上课，并及时发放家长群，家长收藏，学生按课表上课，做到稳而有序，使线上教学稳步进行。教师提前或与学生同步收看空中课堂，做到课前备足课，对教学设计、课件、作业布置进行学习研究，做到心中有数，按学校课表上课，课后做好“空中课堂”听课记录。了解教学过程与学生学习的特点，及学生学习中产生的问题与困惑等，指导好学生的线上学习，进行“钉钉”直播课为学生答疑解惑，教师要做好“直播”记录，统计好学生听课人数，听课反馈等情况。确保人人参与，对不能按时参加直播学生及时微信，电话和家长沟通交流，及时监督孩子看回放学习。直播课堂学生互动，保证学生听课质量，一定要尽可能的营造良好的班级学习氛围，由

3、于小学生自律性较弱，部分学生无法高效的**完成每天的教学任务，很多同学特别是低年级的同学要在家长的陪同下才能完成学习任务，老师们采用进行现场测试，现场互动等，尽量让每位学生参与进来，增加游戏或者连麦，同时尽量多的突袭提问，随机提问，以提高学生的参与度。可课前想好几个答案供学生选择，进行抢答，学生参与意愿更高。在课堂结束后点评一下本堂的表现，最好是提到一些学生名字。这样的话在之后的课堂上，这个学生会更有积极性，更能保证学生听课的质量。激发学生学习兴趣，教师采用了多种教学手段激发学生线上学习兴趣，比如一年级数学，在认识钟表这节课时，空中课堂授课前一天，先让孩子预习并制作一个小闹钟，时

4、针粗短，分针细长，并告诉孩子们，明天要和你制作的可爱的小闹钟一起上课，孩子们制作时很用心，并期待着上这节课，孩子们课上跟着老师讲解转动着亲手制作的钟表，学习积极性很高，教学效果甚好。以孩子们感兴趣的内容呈现，激发孩子学习兴趣，调动孩子的学习积极性。疫情所致，老师教学形式改变了，学生学习方式也改变了，会出现各种各样的困难，就作业提交来说，老师们通常，一大早发放好教学资源，发布好作业、再联系家长学生，由于很多家长已经复工了，孩子自己在家里不能及时上传作业，加上家里学生多手机少不够用，大家交作业时间不同，家长监督的时间也不同，所以我们采用录制评讲视频外，还经常在线单独对孩子进行讲解和辅

5、导，让孩子们能通过多渠道接收新知识。对优秀作业进行表扬展示，鼓励没有掌握好知识点的同学好好学习。对于父母都不在家的孩子多关注和问候，让孩子们感受到来自老师的关心，认可老师，从而学习更认真，更努力。作业布置及批改，课前对本课内容认真研讨，精心选择作业布置，做好作业要求。学生提交作业后，老师们及时认真地批改学生交上来的作业，评选出学生的优秀作业，以此激励学生，发现有错题的，反馈给学生，要求学生更正，并重新再上传，进行第二次批改，对于学生的日常学习要及时的总结，让学生知道老师在随时关注自己的学习情况。表扬学习认真和有进步的同学，在班级里树立一个学习榜样，激发其他学生的学习动力。部分同学

6、作业完成很马虎，不交作业或应付式地提交了，老师们也对家长进行了及时反馈，我校采取了家访，面对面教授教育。并跟踪这部分同学的学习情况！力求让每一个学生在作业完成方面都不掉队。学校统一布置安排线上周测、月考，期中，期末，线上互动答疑等，各班，各任课教师也可根据自身班级情况进行调整，评选鼓励优秀生，促进后进生。查漏补缺，对学困生采取课后单独微信视频辅导，考后各年级各班做好试卷分析，开好家长视频会议，做好考后总结，更好的促进以后教学。家校目标保持一致，让学生居家养成良好的学习习惯。比如：上课前要求学生在家上课，坐姿端正，认真听讲，仔细留好笔记掌握课表时间节点准时上课，每次作业布置教师作业

7、要求学生坐姿端正，书写规范，拍照清晰，按时提交作业等良好习惯的养成。需要家长的监管和老师的关注，我校采取微信、打电话、视频家长会、家访等多种形式与家长沟通交流，晓之以理，动之以情，让家长配合好老师对孩子进行监管，家校紧密联系更好的促进了学生线上学习。我校疫情期间组织的“学习雷锋精神，弘扬雷锋品质”，“致敬抗疫一线英雄”“书写汉字，传承文化”五一劳动节“致敬大国工匠”5月10日“感恩母亲节”“绿书签”宣传等活动，学生积极参与，各项活动的顺利开展既开阔了视野又陶冶了情操，同时对学生思