六年级游科技馆有感作文怎么写.doc

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1、“哎呀，我的手！”“这个怎么又弄反了！”一阵阵“哀鸣”从科技中心的一个教室里传来。这是我们班同学正在做潜水艇的模型呢。这个星期四，我们学校五、六年级的学生都有幸到科技中心制作模型，锻炼自己的动手能力与创造能力。到了科技中心，同学们一个个兴奋地交头接耳，摩拳擦掌、跃跃欲试。而我也不禁焦急万分，迫切地等待着老师的来到。终于，在我们的企盼下，老师姗姗来迟，顿时，教室里安静下来，全班同学的目光都聚焦在老师身上，好像老师能变魔术从身后变出个模型来一样。老师推了推鼻梁上的眼镜，真的从身后“变”出来一艘潜水艇的模型：“同学们，今天我们学习制作的就是这个----潜水艇模型。”同学们

2、一片哗然，我也疑惑万分。因为这潜水艇是只用塑料管子、泡沫板、马达等一些简单的材料制作出的。本篇文章来自资料管理下载。这样的潜水艇，能潜水吗？老师先把工具发了下去，然后拿起材料，给我们一步步讲解起来：“先拿这个模具做两个圆形的塑料板，”说着拿起模具，结结实实地摁在泡沫板上，随着力气的增大旋转着模具，“啪”的一声，一个圆柱体被切割下来了，老师解释说这两个泡沫板是为了塞住潜水艇管子的两侧洞，接着让我们试着做两个。我听后一跃而起，这样看来，也是十分简单的嘛。于是不管三七二十一，抓起一个模具，使劲地往泡沫板上一扣，就开始不断扭转，见圆柱还不成型，便急了----伸手拿起手边的保

3、温水杯就朝那“逆徒”拍过去,口中还嘟囔着：“3逆徒，还不快快跪下求饶，从实招……哎呦!”随即，只听一声惨叫“响彻云霄”，不必多问，肯定是我了啦。我扔下水杯，触电一般握住手指。原来没砸准，敲到手指上了……敲到手指上不要紧，再一瞅那泡沫板，早已被我这“金刚锤”一砸，“粉身碎骨”。唉……我太掉以轻心了。我看了看其他同学，有的埋头“苦干”，有的同我一样高举着红肿的手指惨叫连连，有的却已经拿着“优等品”沾沾自喜、得意洋洋……我重新把目光投到那个模具和泡沫板上----看来只使蛮力是不行的，还得有技巧啊……我带伤重新“冲锋陷阵”，再次拿起模具，因上次的“惨状”仍心有余悸，所以力气

4、放小了些，慢慢地转着模具，比上次有条不紊多了。“嘭”的一声过后，我松了一口气，看着这个表面有些凹凸不平的、丑陋的圆柱体。正当我为这些坑坑洼洼的洞而犯难时，老师突然告诉我们：“大家弄出来这个圆柱体后，表面会不太光滑，可以拿砂纸打磨一下。”我连忙在工具盒中找出砂纸，小心翼翼地摩擦着，果然变得光滑起来。接下来老师教我们怎样把电线、电池与马达连接起来，怎样分辨出正负极，怎样……累得我满头大汗，毕竟我手工制作的能力不是很强嘛。这些比较简单的程序在我的手中却无比笨拙，愈发显得困难了：“啊！”“哎呀！”“疼死了！”惨叫声此起彼伏，全都发自于我口中。嘿，我不是不小心被剪刀扎到手了，

5、就是零件安装错了。我一脸窘相地盯着面前七零八碎的“潜水艇”，抽搐着嘴角。幸好这时“贵人”及时出手相救，闫洁帮我接好了线，安好马达和螺旋桨，这才令我逃过了“20xx”。最后，我们在潜水艇的塑料壳上画了一些符号与文字。3终于，在他人的帮助与我的努力下，我终于“征服”了这潜水艇！尽管外表有些不美观，但能在水里跑起来才是真本领！在老师的带领下，我们来到水池边，开始试验我们的“大作”。我先接好线，扭在一起防止断掉，不辜负我的期望，螺旋桨飞速地转了起来，我欣喜地把它放入水中，它立即通过螺旋桨旋转的动力与涟漪向前驶去。一路上它有些东倒西歪，不大平稳。本篇文章来自资料管理下载。唉，

6、一定是线又没接好！我连忙跑到水池对面把迎面冲过来、欲倒未倒的潜水艇提起来，重新接线。果然这一次好多了，船身在涟漪中依旧保持平衡，畅通无阻。正准备再试验一次时，老师已经挥手集合，只好捞起水中的潜水艇，“一路水花带电线”地跑了过去。看着船身上残墨未褪尽的文字，我不禁感慨：其实人生是一样的，只有脚踏实地、打好基础才能使船帆平稳不倒；只有认真对待、虚心学习才能稳行在汹涌的海面。不确定的困难却是锻炼我们意志的磨练，只有你征服了这些荆棘，才能继续迈向明天，迈向美好，迈向未来。3