读帕夫雷什中学有感.doc

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1、《帕夫雷什中学》是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年，其中有26年担任校长工作的教育总结，是他一生心血与智慧的结晶。读完《帕夫雷什中学》，好似接受了一次灵魂的庄严洗礼。读《帕夫雷什中学》，我们无不为作者热爱教育事业的真诚之心所感动，无不为他终生从事教育科研的精神所激励。苏霍姆林斯基的一生为帕夫雷什中学贡献了毕生精力，也为我们留下了一笔永远闪光的宝贵的教育财富。“热爱孩子”、“努力培养全面发展的人”，是贯穿全书的理论主线。苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。本篇文章来自资料管理下载。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严

2、感……”阅读本书我印象最深刻的是苏霍姆林斯基非常重视学习困难学生的健康成长，并建立了一整套学习困难生转化的教育理论。他对学习困难的学生从不歧视，对每一位学生，他都与老师们一起分析落后的原因，倾注满腔的爱心，采取不同的方法，促进他们的健康成长。?说到这里我想起了一件小小的却令我感到温暖的事情，那天下午召开大队会，全体师生到操场上集合，大家都带着小板凳，每个孩子的脸上洋溢着微笑，按照指定的地点坐好，我站在前面维持着学生的2纪律。因为大队会时间比较短，所以我没有带凳子出去，也没有找学生帮忙带凳子。正在这时候，我们班级一位非常调皮的，学习比较差的小男孩走过来说：“老师，你没有凳子，你不

3、坐吗？用不用给你拿凳子呀？”“不用，不用，谢谢孩子！”对于很多人来说这真是一件小的不能再小的事情，可是在我来说，这真是一种温暖，回到班级我把这件事情说给全班同学听，这个小男孩红着脸，不好意思了，这种感觉他似乎已经久违了。平时我们都是喜欢学习好，听话的孩子，对于纪律不好，学习较差的孩子教师往往嗤之以鼻，可是关键时候最招人喜欢的还是这些所谓的“差生”，本篇文章来自资料管理下载。所以教师确实不应该戴着有色眼镜看孩子，将来说不准记住你的好的还是那些调皮的“差孩子”。《帕夫雷什中学》是一部“活的教育学”，它没有空洞教条的说教，没有深奥晦涩的教育理论，比任何一部教育学都形象生动，深入浅出，

4、因为这全是作者自己教育生涯的结晶，是来自作者对教育工作满腔的热爱。让我们都来阅读《帕夫雷什中学》，做一名有爱的教师吧！2