八下生物学教学计划.doc

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1、学科教学计划（2013—2014学年度第二学期）科目生物班级八年级教师赵庆焰学校海门市悦来初中海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）初二年级学生经过一年半的生物学习，已经养成了一定的生物科学素养，有一定的生物学基础，同时掌握了一些基本生物技能。二（5）班参加考试32人，班级平均分39.09，学生优秀率21.88％，学生及格率87.5％，与上个学期相比有进步。二（6）班参加考试32人，班级平均分40.38，学生优秀率28.13％，学生及格率71.88％。二（7）班参加考试31人，班级平均38.13，学生优秀率23.33％，学生及格率90％

2、。二（8）班参加考试32人，班级平均38.68，学生优秀率25.8％学生及格率92.9％。学生上课能认真听讲，复习工作也比较到位。但今年生物将参加结业考试，分值较大，并且注重考察学生的能力，这给复习带来一定的难度。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）八年级下册生物主要有《生命的延续与进化》、《健康地生活》、《保护人类与其他生物的共同家园》三个单元，其中第七单元《生命的延续与进化》应为本册书的重点，其上半部分是上学期学习的内容，而这学期的内容是以微观的遗传学角度来讲述生命的延续，所以这部分内容更加的抽象难懂。而且生物的遗传与变异是会考的重要内容，和高中知识联系紧密。人类

3、的健康部分关系到学生生活方式，有助于学生健康的生活。人类与环境的和谐发展大部分是情感态度价值观的内容，帮助学生树立可持续发展的观念。环境的和谐发展本学期教学目标（包括知识、智能、情意）描述染色体、DNA、基因之间的关系。知道近亲结婚的危害和遗传病的预防。描述生物的变异现象，说明变异的意义，区分变异的类型。关注生物技术的发展对人类未来的影响。描述生命起源的过程，概述生物进化的主要证据和主要历程。描述人体的免疫防线，区别特异性免疫和非特异性免疫。举例说明传染病的病因、传播途径及预防措施。提高学生的模拟探究能力提高学生的动手能力。关注我国的可持续发展的各项战略。确立自尊自爱的观念，

4、提高自我保护意识。教　学　措　施1、深入钻研教材和课程标准，学习先进的教育方法。2、学习和应用现代教学手段和技术。3、认真备课、上课、听课，并及时总结教学经验。4、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，5、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。6、制定复习计划，做好结业考复习工作，争取取得理想成绩。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点*-第22章生物的遗传与变异第一节1-3第1节生物的遗传5性状、基因、染色体3第2节生物的变异1变异现象、意义第23章生物的进化4第1节生命的起源1原始生命起源4-5第2节生物进化的历

5、程2生物进化历程、证据5第3节生物进化的原因1人工选择、自然选择6第4节人类的起源和进化1人类的起源和进化第24章人类对疾病的抵御6-7第1节人类的免疫防线2三道防线7-8第2节传染病的预防3传染病的流行与预防第25章现代生活与人类的健康9第1节选择健康的生活方式1良好的生活习性9第2节关注家庭生活安全1区别处方药和非处方药10第3节远离烟酒拒绝毒品1拒绝毒品第26章留住碧水蓝天10第1节人口的增长对环境的影响1控制人口11第2节保护生物多样性1生物多样性11第3节自然资源的可持续利用1合理利用资源12第4节建设生态家园1生态农业12-15复习迎考分单元教学进度及具体教学要求

6、本单元教学要求描述染色体、DNA、基因之间的关系。知道近亲结婚的危害和遗传病的预防。描述生物的变异现象，说明变异的意义，区分变异的类型。关注生物技术的发展对人类未来的影响。描述生命起源的过程，概述生物进化的主要证据和主要历程。了解人工选择，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。了解人类的起源和进化过程。描述人体的免疫防线，区别特异性免疫和非特异性免疫。举例说明传染病的病因、传播途径及预防措施。关注自己的健康、珍爱生命，拒绝毒品。知道一些常用的医药知识。举例说出人口过度增长的危害，说出我国控制人口的措施。意识到保护生物多样性是人类义不容辞的责任。树立保护环境是每个人责无旁贷的使

7、命的观念。计划审核情况审核人：年月日计划实施记载周次计划内容实际教学内容记载人计划修订内容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整