部队地图的使用教案.docx

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1、部队地图的使用教案【篇一：《地图的阅读》教学设计】《地图的阅读》教学设计■学习目标1．学会在地图上辨别方向、量算距离。2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。该学习目标可以分解细化如下。1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。4．通

2、过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。■教学重点、难点【教学重点】1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。【教学难点】1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。2．根据需要选择详略得当的地图，并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，理解比例尺的概念。3．了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实

3、例。■教学方法【教法】创设情景法、百度地图浏览法、读图分析法、例题讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法【学法】情景感受法、百度地图体验法、地图观察法、例题感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法■教学课时1课时■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）导入1：猜一个谜语容纳千山万水，胸怀五湖四海藏下中外名城，浑身绚丽多彩──打一常用地理工具导入2：“谜”你开场高山不见一寸土，平地不见半亩田江河湖海没有水，世界各国在眼前──打一地理名词导入3：认识地图小明暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾省的地图。让我们

4、和小明一起来研究一下这张地图吧！导入4：问题情境，比较思维讲授新课（小组合作，活动探究，归纳提升）一、学会阅读地图老师在学生自学课文的基础上，让学生结合教材中的图文资料，分组讨论以下几个问题。a组：请在下面的台湾岛地图和枣庄市某中学平面图上指出阅读地图的基本三要素。b组：比例尺有哪几种表示方法？应如何对比例尺的大小进行比较？比例尺大小与表示范围和内容的关系应如何思考？c组：地图上的方向判别有哪三种方法？如何在地图中确定方向？d组：请阅读课文图1.25一些常用图例，进行下面的图例判断练习。你会对照图例和注记在地图上查找所需要的地理信息吗？学生以小组为单位进

5、行讨论，然后派代表在全班同学面前展示讨论结果。a组同学在台湾岛地图和学校平面图上指出了阅读地图的基本要素，并结合下面的台湾岛地图，给大家解说了这些基本要素的含义。b组同学结合下面的三组地图，解说了比例尺的表示方法、大小及其与表示范围和内容详略的关系。【篇二：第三节地图教案】第一章第三节地图教学目标：1．比例尺的计算公式和线段比例尺。2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。3．识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷等。4．在地形图上识别五种主要的地形类型。5．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。6．知道电子

6、地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。重点：1．比例尺的计算公式2．等高线地形图的地形判读3．根据不同实际情况需要选择不同地图难点：比例尺大小的判断教学准备：中国地图、直尺、圆规、米尺、计算机课件课时安排：1课时板书：第三节地图1地图的基本要素1．比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？线段式？（由学生回答）板书：文字式、数字式、线段式提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？2．活动：比较下列三种比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/10

7、0000000000比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。板书：2．地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西

8、北、东南和西南的方向。板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东那么有指向标的地图