新课标人教版小学四年级语文下册：自然之道PPT、优质教学课件.ppt

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1、神奇的大自然震撼心灵的大自然天门山洞神奇的大自然大自然规律候鸟迁徙大自然规律青蛙冬眠大自然规律蛇冬眠大自然规律春天花开大自然规律秋天叶落“自然之道”指什么？让我们走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。朗读课文，要求：1、读准字音，不认识的字词查工具书。2、读通课文，不懂的地方做上记号。3、了解课文的主要内容。字词学习幼小沙滩侦察嘲鸫啄食愚蠢返回遮拦海鸥帽子气喘吁吁响彻云霄读读认认写写探究我们干了一件愚不可及的蠢事。1、这是一件什么“蠢事”呢？找出有关语段。2、理解“愚不可及”。原指人为了应付不利局面

2、而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心办坏事。探究3.“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”在文中找出与“自然之道”相呼应的句子。4.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”体会此时向导的心情。学了课文，你明白了什么是自然之道吗？说一说任何自然事物都是有它自身的规律的。我们应遵循它们的规律。否则，会事与愿违，好心办坏事；大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥；当人自作聪明时，就可能以主观意志代替客观规律，聪明反被聪明误。练一练

3、根据意思写词语。争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（）像鱼那样一个接个地出去。（）形容呼吸急促的样子。（）犹豫。（）推荐阅读推荐阅读A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）回忆本组课文，找出其他类

4、似的句子，交流各自的体会和感受交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。课后积累相关的句子。日积月累诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。自由读句子，把句子读通顺。同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。全班交流，交流句意。“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，

5、是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。学生自由吟诵。学生交流课前收集的名言警句。课外书屋自由读。交流最感兴趣的地方。交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。拓展阅读：绿山墙的安妮（片段）略第四组单元分析13只有一个地球一、教材分析“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生

6、存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。二、教学目标理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。有感情的朗读课文。默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。三、教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教具准备：教学挂图课前准备

7、：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料教学过程：（一）导入新课，初读课文（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。（二）熟读课文自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些

8、，你有什么疑问？用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。8同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。（三）重点练习，品读感悟1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的