资产清查工作报告学校.docx

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1、资产清查工作报告学校各系各部门对固定资产核查准确后,组织人员分类填写固定资产清查表册,由使用单位负责人、资产管理员、本部门自查经办人签字后报送资产清查办公室审核,经归口管理部门负责人、核查经办人签字确认后送达财务处,经财务部门负责人、审核人员确认并在清查表册上签字盖章后保存。下面是整理的关于资产清查工作报告学校,欢迎阅读!学校资产管理处关于固定资产清查工作的报告随着我校事业的发展,固定资产数量越来越多,种类越来越复杂,管理难度越来越大,管理中存在和出现问题也越来越多,致使资产清查工作难度大、困难多,任务艰巨。资产管理处依靠学校党委行政的正确领导和各单位的

2、大力支持、密切配合,历时近一年,初步完成了学校固定资产账务核对和资产清查工作,基本摸清了学校固定资产家底。一、资产清查结果(一)账账核对结果1、核对方法由于固定资产总账、电子帐、分户明细账、分户账错漏较多,无法实现相互校核,经与后勤管理处、财务处协商,请示主管领导同意,账账核对只能依据财务处固定资产资金帐进行核对。2、核对结果通过核对,学校固定资产账与财务处固定资产资金账实现了相符合,截止202x2x年底,学校固定资产账面总额为13108.705342万元。(二)账实核对结果通过三轮账实核对,学校13108.705342万元账面固定资产中,盘实在用资产1

3、2583.637941万元,盘亏525.067401万元。依照资产大类统计,教学仪器设备5985.266956万元,盘实在用资产5607.241794万元,盘亏378.025162万元;其他资产7123.438336万元,盘实在用资产6976.396147万元,盘亏147.042239万元。按照资产使用年限统计,202x年前资产2777.398673万元,盘实在用资产2504.449929万元,盘亏272.948744万元;202x年后资产10331.306669万元,盘实在用资产10079.188012万元,盘亏252.118657万元。盘亏资产总量较

4、大,占学校账面总资产4.01%;其中教学仪器设备盘亏占学校账面总资产2.88%,占盘亏资产72%,202x年后资产盘亏占学校账面总资产1.92%,占盘亏资产48.02%。二、账务核对和资产清查中存在的问题及建议1、账务核对和资产清查中存在的问题一是账务核对和资产清查中缺乏专业人员或中介机构的介入,账务核对处理和资产清查过程与方法、资产清查报告都可能不够规范。二是本报告为资产管理处在资产清查工作中形成的报告,能否作为资产账务交接报告,请学校审议。2、建议(1)本次资产清查盘亏总量较大,占学校总资产比例较高。建议学校在实现资产管理信息化和资产编码后,及时再次

5、组织进行各部门资产盘点,盘亏资产将会有所减少。(2)目前资产清查和管理的难点之一是阶梯教室设备、多媒体教室设备、学生课桌椅,考虑学校教室使用和管理现状,建议学校明确阶梯教室设备、多媒体教室设备、学生课桌椅由教务处统一进行二级管理。(3)本次资产清查中包括上报待批报废262.7万元,建议学校将本次清查盘亏的525.1万元资产,全部列入待报废资产,资产管理处待资产清查交接工作结束后,将及时分批申请报废。学校资产清查工作方案校财字〔202x〕7号为贯彻落实财政部《关于开展全国行政事业单位资产清查工作的通知》(财办[202x]51号)精神,根据《安徽省行政事业单

6、位资产清查工作实施方案》(财办[202x]33号)和《安徽省教育厅资产清查工作实施方案》(教计[202x]2号)的统一部署和要求,为确保我校资产清查工作顺利开展,结合我校实际,特制订本实施方案。一、资产清查的目的(一)全面摸清家底。对学校的基本情况、财务情况及资产情况等进行全面清理和清查,真实、完整地反映学校的资产和财务状况。(二)实现两个结合。逐步建立资产管理与预算管理,资产管理与财务管理相结合的运行机制,为编制202x年及以后年度预算,加强资产收益管理,规范收入分配秩序创造条件。(三)促进资产管理。增强资产管理意识,推动资产的优化配置和有效利用。(四

7、)完善管理制度。加强人事、财务、资产管理,健全规章制度,建立和完善资产管理信息系统,逐步实现国有资产的动态管理。对资产清查过程中发现的问题,学校资产管理部门和有关职能部门应在全面总结、分析的基础上,提出相应的整改措施和实施计划,建立健全学校加强国有资产管理的制度。二、资产清查的范围根据省教育厅文件规定,我校属于执行事业单位财务和会计制度的省属高校,列入此次清查范围。学校兴办的具有法人资格的企业,不列入此次清查的范围,但兴办单位须根据有关规定和要求填报相关数据。第一附属医院资产清查,按财务隶属关系,由一附院按业务主管部门的要求组织实施,并将资产清查结果报送

8、省卫生厅,报学校备案。三、资产清查组织机构为切实加强资产清查工作的组织领导,保证

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