高中学生心理健康和人格特征的相关研究论文

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1、高中学生心理健康和人格特征的相关研究毕业论文目录第一章绪论.¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.11.1选题背景¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.11.2研究目的及意义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.21.3本研究所要解决的问题¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.3第二章国内外研究综述¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼..52.1心理健康的概念界定¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.52.1.1国外对心理健康的定义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼

2、¼¼¼¼.52.1.2国内对心理健康的定义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.52.1.3国内外关于心理健康标准的概况¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼62.1.4国内外关于心理健康研究的现状¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.62.2人格的定义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼82.2.1国外对人格的定义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼82.2.2国内对人格的定义¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼82.2.3人格理论流派中的心理健康观¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼82.3人格与心理健康的相

3、关性研究¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼102.3.1不同的人格结构理论¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼102.3.2高中生的人格特征与心理健康¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼10第三章研究对象与方法¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼133.1研究对象的选择¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼133.1.1研究对象¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼..133.1.2研究方法¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼..133.2研究内容¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼

4、¼¼¼¼¼¼¼...143.2.1心理健康诊断测验(MHT）量表¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼143.2.2艾森克人格问卷（EPQ）¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼163.3调查资料的整理与分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼...173.3.1调查资料的整理¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼..173.3.2统计分析方法¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼...17第四章结果¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼....19114.1学生一般情况¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼

5、¼¼¼¼¼...194.2学生心理健康诊断测验结果¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼224.2.1心理健康诊断测验量表得分情况及心理障碍检出率¼¼¼¼¼¼¼..224.2.2不同特征学生心理健康诊断测验全量表得分情况¼¼¼¼¼¼¼¼...244.2.3不同性别学生心理健康诊断测验各维度量表得分比较¼¼¼¼¼¼¼254.2.4不同年级学生心理健康诊断测验各维度量表得分比较¼.......................264.2.5重点与非重点班学生心理健康诊断测验各维度量表得分比较¼............274.2.6文科班与理科

6、班学生心理健康诊断测验各维度量表得分比较¼............284.3学生艾森克人格问卷测试结果¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.............294.3.1艾森克人格问卷各量表得分及人格类型情况¼¼¼¼¼¼¼¼¼........294.3.2不同性别学生艾森克人格问卷各量表得分情况¼¼¼¼¼¼¼¼¼....304.3.3不同年级学生艾森克人格问卷各量表得分情况¼¼¼¼¼¼¼¼¼....314.3.4重点班与非重点班学生艾森克人格问卷各量表得分情况¼¼¼¼¼....324.3.5文科班与理科班学生艾森克人格问卷各量表得分情

7、况....¼¼¼¼¼....334.4学生心理与人格类型的相关性¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼.....344.4.1学生心理得分与人格类型得分之间的相关性分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼344.4.2学生不同人格类型的心理障碍发生率¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼354.4.3学生心理障碍发生的影响因素分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼39第五章讨论¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼415.1学生心理健康状况评价¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼415.2学生人格特征分析¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼

8、¼41115.3学生人格类型与心理健康的关系¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼425.4研究的不足和今后研究的方向¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼...43第六章小结与建议¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼¼