集成直流稳压电源的设计毕业设计

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1、集成直流稳压电源的设计毕业设计目录目录1第一章概述21.1课程设计的任务与要求21.2课程设计的内容与安排31.3课程设计的方法41.4常用电子电路的一般设计方法4第二章设计举例112.1集成直流稳压电源的设计112.2晶闸管的特性与应用192.3音频信号发生器与功率放大器的设计与制作232.4集成模拟乘法器的应用262.5函数发生器的设计33第三章参考电路363.1文氏电桥振荡器363.2超声波遥控器383.3声控灯393.4数字特斯拉计403.5温控仪之一数字温度计（AD590之前部分）、控温部分（LM324及其后面部分）41

2、3.5温控仪之二数字温度计（AD590之前部分）、模拟控温（LM324及后面部分）423.5数字温度计之三：用集成温度传感器LM35制作的数字温度计433.6调光台灯453.7带有频率显示及功率放大的信号发生器（显示部分采用ＡＴ２０５１单片机）453.8调频无线话筒473.9双管调频无线话筒503.10自动干手器513.11用场效应管稳幅的低频信号发生器533.12红外线光电开关电路的设计543.13红外线自动水龙头控制电路553.14热释电人体红外传感器的应用56773.15ISD1420单片录放系统603.16用MAX038制

3、作的函数信号发生器623.17音响放大器……………………………………………………………………………………………………………………----------……67附录常用集成电路简介…………………………………………………………………………………………………………………………69第一章概述电子线路课程设计是在“模拟电子线路”与“高频电子线路”课程之后，集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识，动脑又动手，在教师指导下，结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验，培养和提高分析、解决实际电路问题的能力。它是高等学校电子信息类专业的学

4、生必须进行的一种综合性训练。1.1课程设计的任务与要求1.1.1教学任务课程设计的任务一般是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。需要学生综合运用电子线路课程的知识，通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定；设计和选取电路及元器件；组装和调试电路，测试指标及分析讨论，完成设计任务。课程设计不能停留在理论设计和书面答案上，需要运用实验检测手段，使理论设计逐步完善，做出达到指标要求的实际电路。通过这种综合训练，学生可以掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际本领，为以后毕业设计和从事电子技术

5、实际工作打下基础。课程设计主要是围绕课程的内容所做的综合练习。题目出自实际电路，一般没有固定的答案。但由于电路比较简单、定型，又不是真实的生产、科研任务，所以学生基本上能有章可循，完成起来并不困难。这里的着眼点是让学生从理论学习的轨道上逐步引向实际方面来，把过去熟悉的定性分析、定量计算逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来，掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。1.1.2.教学要求从课程设计的任务出发，应当通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1.巩固和加深学生对电子电路

6、基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。2.培养学生根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。773.通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。4.掌握常用的仪器、设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标的测试方法，提高学生的动手能力和从事电子电路实验的基本技能。5.了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完

7、成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。6.培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点。1.2课程设计的内容与安排1.2.1课程设计题目的选择课程设计题目选择的是否合适，直接关系到学生完成的情况和教学效果。教师必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和本地的条件，恰当的选题。争取让不同程度的学生，经过努力能完成课程设计任务，在巩固所学知识，提高基本技能和能力等方面有所收获。1.2.2课程设计内容及要求首先，布置设计任务书。课程设

8、计任务书应写明：(1)设计题目；(2)主要技术指标和要求；(3)给定的条件和所用的仪器设备；(4)参考文献等。教师要讲解必要的电路原理和设计方法、如果需要深化和扩展学过的知识，还要补充讲授有关的内容，帮助学生明确任务、掌握工程设计方法。学生在教师指