2020-2021学年高二上学期语文期末考点大串讲3 论述类文本阅读 知识梳理.doc

《2020-2021学年高二上学期语文期末考点大串讲3 论述类文本阅读 知识梳理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题03论述类文本阅读知识梳理一、咬文嚼字【文体知识】文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意、深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的理论和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。【文本分析】1.对“咬文嚼字”四字的理解，作者能

2、从庸常的理解中，挖掘它的积极意义，赋予它以文学的谨严精神。作者是如何进行严密的论证的呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案本文的中心论点：“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”文章从两个方面对中心论点展开论述：先讲斟酌文字与表达思想感情的关系，再阐述文字的直指意义与联想意义的关系、文字的习惯性与创造性的关系。为了证明自己观点的正确，作者恰当地运用了论证方法。①例证法。在论证“文学借文字表现思想情感”“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”这一观点，举了王若虚改《史记》的例子。②喻

3、证法。“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。”通过喻证法，通俗易懂地说明了自己的观点。2.本文运用材料信手拈来，说理举重若轻、流畅生动，请分析作者是如何运用材料进行说理的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　本文在论证中所运用的材料有：①郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词；②《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的话语；③《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动；④韩愈帮贾岛斟酌诗句；

4、12/12⑤“烟”字的直指意义和联想意义；⑥《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析；⑦“柳腰桃面”等套语的评述。作者运用这些材料要证明的观点可以概括为：①②③是文字修改方面的，说明咬文嚼字的重要性，即为什么要咬文嚼字；④写文字的改动关系着作者的思想感情；⑤⑥是有关词语的联想意义的，善用联想的意义，会使文章增色；⑦是说明联想意义的误用会造成流弊。咬文嚼字是文学创作有所创新的保证，即怎样去咬文嚼字。给我们的启示是在论说文中所列举的材料一定要鲜明有力地证明相应的观点，反之则是材料使用不当。材料与观点之间的联系应具有对应性和最佳性。3.如何评价“咬文嚼字在表面上像只是斟酌

5、文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”这种观点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　作者在文中反复强调文字和思想情感的密切关系，是从根本上抓住了文字的实质。指出了推敲文字的根本途径，即“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”，也就是说，真正意义上的“咬文嚼字”应先从思想感情入手，以表达最恰当的思想感情为最终目的，再去进一步斟酌文字，而不能一味地追求形式，搞表面文章，正如朱光潜先生所说：“文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。”4.学习这篇文章给予我们什么启

6、示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。②让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。③让我们明白“无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严”，引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。④让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度，从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。⑤让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。⑥让我们明白文字和思想感情息息相关，文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲。作为读者，阅读时品味语言，

7、就要品出语言所表达的思想感情；作为作者，写作时要推敲语言，就要从根本上调整思想和感情，务求思想透彻，情感凝练。⑦让我们明白品味语言要独立思考，不迷信盲从权威；运用语言要刻苦自励，推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。⑧让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。【考点链接】12/12分析文章结构，把握文章思路文章结构，是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。具体来说，就是划分文章的结构层次。对文章结构的考查，可以考查文章的总体组织安排，也可以考查一句话或一段话在文章的组织和

8、安排上所起的作用。文章思路，是作者行文时思考的线索、