【高中语文】赤壁之战ppt13.ppt

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1、赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。学习目标：1、梳理、积累本文的文言知识（注意实词的意义，一词多义，虚词“为”的用法意义。）2、分析赤壁之战的胜利原因。3、诵读、赏析自己喜欢的段落或人物并背诵。结合课下注释、工具书，运用标记法，梳理积累文言知识，（注意实词的意义、一词多义、虚词“为”的用法意义、字音字形、通假字、古今异义、活用、特殊句式（判断、被动、倒装、省略）等）勾画出思考讨论后仍然不懂的词或句子，能够初步翻译课文，大致扫清阅读障碍，诵读课文理清人物关系曹操刘备诸葛亮孙权周瑜鲁肃

2、孙刘联军字词枭雄（）恶其能（）济大事（）刘琮（）樊口（）芟夷（）说服（）遁逃（）王室之胄（）轻骑（）蹶上将军（）长坂（）刘琦（）强弩（）鲁缟（）旌麾（）奄有（）累官（）犊车（）斫案（）恐慑（）邂逅（）以实校之（）燥荻（）走舸（）羸弱（）蹈藉（）说刘备（）遗其书（）xiāowùjìcóngfánshānshuōdùnzhòuqíjuébǎnqínǔgǎojīnghuīyǎnlěidǔzhuóshèxièhòujiàodígěléijíshuìwèi自主研读第一段1、根据课下注解，掌握重点实词虚词的释义。2、特殊句式的翻译3、根

3、据手中的资料，整理判断句的类型。1、初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备，天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与

4、备会于当阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：“豫州今欲何至？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远群郡，行将为人所并，岂足托乎！”备甚悦。肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊口。判断句（是）1、此帝王之资也。2、此天以君二人授孤。3、此乃天也。4、巨是凡人。5、我，子瑜友也。6、此数者

5、，用兵之患也。7、田横，齐之壮士耳。8、曹公，豺虎也。9、刘备，天下枭雄。10、刘豫州王室之胄。11、若事之不济，此乃天也。12、此为长江之险已与我共之矣。特殊句式是寡人之过也。代词“此”“是”放在句首，做主语时，考虑是判断句。“是”做判断动词“也”做判断句的标志词。无标志词，根据语境、语气、翻译判断。师者，所以传道授业解惑也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也。者……也，表判断“乃”做标志词，是，就是“为”做标志词，是，就是“乃”做标志词，就，就是自主研读第二段重点掌握被动句曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：

6、“事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！”权

7、勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？”亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一百一夜行三百余里，此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日！”权大悦，与其群下谋之。被动句

8、（被）：1、今不速往，恐为操所先。2、羸兵为人马所蹈藉3、（田横）犹守义不辱。4、今数雄已灭。5、曹军破6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。“为……所”做标志词无标志词，根据语意（主、谓之间的关系）判断不拘于时“于”做标志词遂见用于小邑“见”做标志词见逐于王“见……于”做标志词受……