关于以幸福为话题作文600字4篇.docx

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1、关于以幸福为话题作文600字4篇幸福,就如同水中月,中花。金盆匙;衣美食,未得人就幸福,粗衣布履,粗茶淡的人,未得不幸本文是小大家整理的初中描写幸福的作文,迎。初中描写幸福的话题作文一幸福的定有太多太多,幸福只源于最小的一言一行,一一。在我只注重于大幸福的同,会在某一瞬恍然,那些点点滴滴的小幸福也在身,我要将它从回中拾起来,放在心口,像供神般的去珍惜。每一个人都会有一段,母的叨。当母的叨响起,我想,每个人的上都是不耐,直到用冰冷的回,那会以是母太于多,之后母不再叨,而是小心翼翼的凑上来声你,母的眼中有担心也有畏惧,,我都会内疚,我要将双手伸入回中,将叨中的关心和候数,

2、拾起放在心口,我才会感到,原来那就是幸福啊。最怕的不是明白的、拾的太晚,而是怕拾的太太晚。当父母健在,就将那些忘了的幸福起来好好珍惜保存,不要等都老了、逝去了才明白,那的他再也收不到你的回与。像路人,摔倒了有人会扶,却不是的人,当他起自己的那一刻,或有人会那是天地,于路人自己的关心,也只是不屑的道,之后便匆忙走。再后来自己扶人,充当了曾帮助自己的路人的身份,那是才恍然大悟般地将那路人自己的关心重新拾起来,明白,也是一种幸福。像孩子自己父母的嘘寒暖,于那些父母来,就算是的点滴小事,也是他人生中最大的幸福。幸福有多,重要的是有没有人幸福,幸福有大有小,小的人忘甚至掉。最后

3、当我起它的候,才突然,也是幸福啊,些幸福与表面上的幸福同等,甚至大于它。我要珍惜那些不引人注意的幸福,要得,也是幸福。初中描写幸福的话题作文二“幸福隔着玻璃,看似很美,却无法触及⋯⋯”每每听到一句淡雅却含着无限的郁与无奈的歌,能我内心深的那根弦。幸福到底是什么,人亘古不地追求⋯⋯得开始上学,我就老是念小候无无的生活,所以上老是似听非听,致成一落千丈。不受到老的批和家的指。那的我很无助,我开始学校,学。上的我是望着窗外,看天上云卷云舒,心根本无法集中。看出了我心中的那份落魄,那份无奈。他用手摸着我的小袋,安慰着我,鼓励着我。在我失落我肯定;在我成功,我;在我彷徨,我信心

4、⋯⋯慢慢地我的成上去了,我也走出了那片黑暗的天空,迎来了耀眼的阳光,空气中充斥的花香。及此,耳仿佛又响起了温柔的。哦,幸福原来就是人与人之的关。“海内存知己,天涯若比”“桃花潭水深千尺,不及汪送我情”多多的句无一不在歌友情的可。六年光,我携手同行。忘我了一道数学争得面耳赤;忘我在操上嬉追逐;忘在我心,你一旁的安慰;忘在我形影只,你一旁的陪伴⋯⋯一句句我倍感温暖,一个个微笑我不再孤,一次次帮助我在人生的道路上更加利⋯⋯哦,幸福原来就是朋友与朋友之的真相待。你是平凡的,如大街上走着的每一个人一平凡,但是你又不平凡,三尺台,用那只有力的手和涛涛不的口,开着一个个荒原始的心田

5、,将知的种子播种,你著无悔,启蒙着一群群幼稚的学子。你不授于了知,更教育着我怎做人。哦,幸福原来就是老的教。其幸福就是一种,一种心境,一种感,一段偶然⋯⋯不同人幸福有不同的定:陶潜是“采菊下,悠然南山”的适,曹操是“日月之行,若出其中;星,若出其里。”的慷慨激昂⋯⋯幸福,不在乎天地久,只在乎曾有。或只有一瞬,但在生命的河里,点光,足以照亮整个人生。如果只是放眼千里之外而束手于半米之内,那么幸福逝去在。何不放开手脚,抱身的幸福,品味,珍藏一生!初中描写幸福的话题作文三我是一名学生,日出而学,日落而,已有八年之久了。然而不知道何幸福。于是,懂幸福的念便由然而生了。我找了文

6、学名著,上面:“幸福,无不在,无不有。”于是我开始心的斟酌,地有所感悟。生命如此短,漂泊不定。有名人就:“家就是很好的港湾,可以避,可以浪。”但我却不么。我:母不我,父不疼我。一想,便有了不幸福的感。但我想到中之言,便冷静下来,开始了最深刻的探究。一天,我正埋欣《理智与情感》忽一清香,抬一看,是一杯好茶,而端茶人竟是母。母:“儿子已很久了,可以茶休息休息。”“母。”我捧着茶着点点激。一凉意泌上心,才明白家中确有幸福存在。教室雀无声,老不没来,学生盼望而不敢之,原来,他正而。我离开座位,看了看,思考片刻,接着告他目的解法。行言流水一般,完,同学都不已。老到后,也我。因此

7、,我心甜如蜜,感幸福到极点。有一次,我赶着上学碰到一位迷路的儿童,于是送他回家。但到了,被老得狗血淋。后来,儿童的母自到学校来致,老知道后立刻向我道了,令我感不已。想到,我已完全深刻的体会到:幸福,无不在,无不有。只是我没有心去体味它了。初中描写幸福的话题作文四幸福是什么?幸福是看到花儿放,是到蜜的甜香。我都有幸福的一刻,那一刻,我开心、快。于一个生活在支离破碎的家庭中的人,像我,幸福是父、母加我。可是命运是捉弄人。悲开始于2004年,由于父期在外跑,母期夜班,感情淡化使父在外开始了新生活⋯⋯父的极大反常使母起了疑心。于有一天,一根母从未的出在家中,

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