《秋天多么美》教学反思随笔.docx

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1、《秋天多么美》教学反思随笔《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。秋天多么美是一首儿歌。那教完它后老师进行了哪些反思呢?来看看小编精心为你整理秋天多么美教学反思随笔，希望你有所收获。《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱泼的情绪。时要表现出喜悦轻快、活2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看

2、、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获

3、的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌

4、声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。《秋天多么美》是一首典的幼儿园“老”教材，无歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学。我设计和施教学活动的主要意有：首先我通过结构化的学方式，展幼儿判断推理的思能力。首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲。我采取帮助幼儿建立结构、发

5、现规律、运用律三个不同次的思活来学习三段歌曲。第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌内容组成的基本构。教通过清唱、提问以及画歌的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，与第二段的比做好准。第二段是比较找律。教引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌的组成构律，幼儿掌握了这个“律”，就为下一步推理做好了铺垫。第三段是利用律进行推理。引幼儿看图猜第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学第三段歌曲的主动性。这样，学歌曲的过程，就

6、成了幼儿不断地根据新的的推理判断能力得到了培养。经验进行判断推理的过程，孩子其次通过适宜的认知挑，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中于大班幼儿来说，面有一定度的学习任，更能激起他们的思考，本节活我就是以高知来激幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学有一定难度。教采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿认真听歌曲后，立即提出用什么方法能住歌。画好歌后，再幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教唱第二段提出新的任：第二段和第一段有没有相同的地方?不仅要仔细倾听

7、出第二段歌词，要与第一段进行比。在倾听第三段之前依据前两段的律猜和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的”，要求幼儿与教师接唱⋯⋯每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主追求挑战，自己要求“升”学任，并积极地完成一个个新的任。第一次上听说活的我，上完秋天多么美，自我感很不好。听说活就是应该让孩子多一，果整堂课我得比孩子还多。活开始我以谈话形式直接切入主题。孩子基本能出他们的想法。但是在感受秋天时，我出示了教学图片幼儿察，但是我的引导语不够，导致幼儿不易发现图片上的东西。

8、如：秋天的花园里开满了菊花，幼儿都没见过菊花，虽然我及时介绍了菊花给她们，但我又在说完之后，又问了小朋友，为什么秋天的花园里开满了菊花，顿时孩子们都没有反应。可见我的引导、启发性语言不够。在欣赏散文秋天的时候，我朗诵的散