幼儿园大班的教学反思.docx

《幼儿园大班的教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班的教学反思如果教作为一个引者来引孩子去看图说话，充分的让孩子去“、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。教学反思需要跳出自我，反思自我。所以小特意整理的幼儿园大班的教学反思内容，欢迎大家一起来看看!本的活目是在让小朋友理解故事内容的基础上会故事，知道大人对我很重要。在活动过程中，我首先小朋友介一个生气的小朋友——阿贵，他什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的趣，跟老师一起听听个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望个世界上没

2、有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节，小朋友们对阿所遇到的困难按序一步进行表述，在这里进行的理是为了小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活分一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。动中将此部在《歌声与微笑》活动中，我

3、创设情境，让孩子们在音声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友：“我把微笑送给你你快乐!”有个特善于交往的孩子找到了听老，微笑着说：“老我喜欢你，祝你快乐!”一个小女孩走到一位老的身边，微笑着：“老，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送你。”⋯⋯从此次活中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快和一种美的享受。让孩子在美、富有奏的《歌声与微笑》的音声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在松、愉快、温馨、和谐的氛围中行，给人一种意犹未尽的感，让孩子们

4、从内心深感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出了我觉得比棘手的问题，幼儿在仿儿歌时总是转不弯来，是围绕自己说，思受到了限制，而想不到自己的西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之后我便用食物和动作行引导，才有一部分孩子反应过来。从里可以很清楚地知道：启发孩子的思维必须借助具体事物来进行，采用直教具，帮助幼儿累丰富的表象。同时要幼儿的多种感官参与活动。幼儿通过视觉触等来事物，描述事物

5、。在言《分房子》活动中，尾部分我设计了言游戏“接”，孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空⋯⋯因)“我吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我得高，所以⋯⋯)尾部分的设计，将故事教学与孩子的现实生活密系，这样有助于幼儿更好的掌握“因⋯⋯所以⋯⋯”的句式。“因⋯⋯所以⋯⋯”是一个因果关系的短语，将个短语的学运用在语言游中，比符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，幼儿正确使用短语“因⋯⋯所以⋯⋯⋯”作了铺垫。幼儿能主动学，敢于尝试思索，出不同的答案，较好的体现了幼儿的

6、尝试精神，顺利的完成了教学任。《城里老鼠和村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它通过一个生的童故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引孩子去了解另一环境的生活方式和生活环境。了有效开展次活动，前我不但自己收集许多有关城市和乡村的片、照片，还孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的片、照片并到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活的开始，先小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提：“你都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”

7、在此基础上，大家城市和村有了比较深刻的印象。在活中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜到城里生活呢?还是喜到下生活?通会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆述自己的意。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。其，城里和下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子都了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。在我们的城市和下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特是我居住的地方，我一定要珍惜在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活的亮点

8、。《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的