中学教育心理学考试大纲摘要.doc

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1、本文由天意ゎ人心贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。有一种习惯叫对你好上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，就算已一无所有,冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说：我爱“。你”小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不

2、及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及。是来不及。假如有①我吗..假如有①天wǒ丢了你会ㄨiang我吗ǒ丢了你会ㄨ原来有一分贼纯的爱情搁在俺面前，不知咋的，原来有一分贼纯的爱情搁在俺面前，不知咋的，让俺整没了。这时，俺寻思着俺在乎它，没了。这时，俺寻思着俺在乎它，如果老天能再给俺匀个空儿，俺会对那个女娃儿说：俺稀罕你个空儿，俺会对那个女娃儿说：俺稀罕你!喝了你酿的爱情酒，如果没有续杯，喝了你酿的爱情酒，如果没有续杯，我情愿渴一辈子有一种温柔叫做我知道有

3、一种温柔叫做我知道就算你说你不好,我会一样对你好就算你说你不好我会一样对你好有一种快乐叫做看你笑就算中乐透,也不会比这样更好就算中乐透也不会比这样更好-1-还是改不了第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容１、教育心理学的研究对象教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基教育心理学的研究对象本心理规律）的科学。２、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科３、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

4、（１）五要素五要素①学生学生——学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）②教学生教教学内容——学与教的过程师——教学中起关键作用（教学过程的主导）③教学内容教学内容中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程④教学媒体教学媒体—教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）⑤教教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境学环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学

5、习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织（２）三过程三过程①学习过程学习过程——学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作学习过程用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容）②教学过程教学过程——教师组织教学教学过程③评价／反思过程评价／教学前对教学设计效果的预评价反思过程——贯穿在整个教学过程中：测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）４、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6）第二节教育心理学的作用：教育实践具有描

6、述、对教育实践具有描述解释、教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。预测和控制的作用１、帮助教师准确地了解问题２、为实际教学提供科学的理论指导３、帮助教师预测并干预学生４、帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展过程P9-12（一）初创时期（20世纪20年代以前）代表人物：桑代克事件：1903年出桑代克事件：桑代克事件版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著版了《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，（二）发展时期（20世纪20年代到50年代末）尚未成为一门具有独立理论体系

7、的学科（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）作为一门具有独立理论体系的学科正在形成四）完善时期（20世纪80年代以后）布鲁纳布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4布鲁纳方面）我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承（1924年）我国第一本《我国第一本教育心理学》第二章学生的心理发展与教育第二章学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、心理发展心理发展１、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。２、特征：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性二、青

8、少年心理发展的阶段特征１、少年期（11、12岁—14、15岁，初中阶段）特点：①半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。②抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维；③思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性；④心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动；⑤产生成人感，独立意识强；⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情