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1、新班主任培训心得体会全国优秀班主任培训心得体会 在会期间,我们听了郑学智老师讲的《自主教育管理的机制建设》、来自南京市陈宇老师讲的《班级制度的作用与特点》、来自浙江省教育科学研究院周红五老师讲的《教育教学管理过程中师生交往艺术》.各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到师生交往艺术,从制度建设到学生自我管理,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受. 一、自主教育管
2、理是时代的需求.自主教育管理首先要建立一个的管理制度,全员参与,给每个学生一个位置,敢于放权,是每个学生都是管理者. 其次建立积极地竞争机制,设立竞争对手,打造形成竞争局面.另外班主任要用自己独特的教育方式去对学生进行教育,尤其是思想教育. 用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育.育人先育心,感人心者,莫先乎于情. 教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心.通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹. 一个感情贫乏、冷若
3、冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生.因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华. 二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形
4、象.当今的社会是高科技的社会,知识更新迅速. 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响.经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级. 一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有.由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要
5、求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气. 在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱.班主任的活才能带动整个班活起来. 我平时对学生要求严格. 上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我.对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生. 新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象.为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响. 三、班主任应善于激励学生
6、.苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界. 与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功.林格也曾说：人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处. 心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定.所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心
7、,就会使他们自暴自弃,很难进步. 有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生.因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励. 另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子.集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生. 有位教育家讲过：教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量.所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功. 学生
