读书心得《捕捉孩子的敏感期》.docx

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1、读书心得《捕捉孩子的敏感期》执拗--秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高--喜欢把物体垒高，然后推动，再重垒，以此建立三维空间的感觉。色彩--开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言--开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒--发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美--从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。剪、贴、涂--真正开始又意识

2、地使用工具。藏、占有欲--开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品是交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。逻辑思维--不断追问"为什么?"打破砂锅问到底。有些大人特别害怕听到孩子的哭、闹声，有些大人特别讨厌听到孩子的哭、闹声，通常，大人表现出来的有两种应对方法：1、好了，好了，别哭了，这样是吗?好好好，那就这样吧！2、行了，别哭了！烦不烦！你再哭！你再哭也不行！你听不听?我打你咯！此两种方式皆不适用！所以，当大人无法满足孩子的需求时，孩子就会完全展示出她执拗的一面，表现方式就是不停地哭、闹。如果大人一味地安慰或就范，其实并不能

3、解决孩子真正的心里需求，而且很容易变成溺爱孩子的典范！在了解到孩子正处于执拗期中，那么，家长在面对孩子哭、闹时，一定要先了解孩子哭、闹是原因是什么，大人可以通过猜、询问(请使用一般疑问句)、试探的方式了解事故的原因，然后再对症下药，避免造成"只要我哭、闹大人就可以满足我的要求"的儿童心理暗示。有些孩子在大人眼中就是那么地不讨人喜欢，因为他们总是喜欢用最难听的话、最不雅观的话去表达自己的情绪和想法。也许有的时候是逗趣，但大人开始动气的时候，他们也会信以为真地故意再次伤害你；也许有的时候是自己一种情绪的宣泄，那是因为他们并不知道该如

4、何表达心中的不满和愤怒之情。可是为什么孩子会这样呢?试想一下，当你的孩子第一次对着你说"打死你""妈XX"的时候，你是反应是什么?带着疑惑："什么?你再说一遍?在哪里学的?以后不准说了！"或带着少许的愤怒："这是脏话，你知道吗?下次再让我听见，看我不收拾你！"这种对话的结果就是--"我故意要让你生气，所以我要说给你听"；"我真想再看看爸爸妈妈生气的样子，太好玩了"。我们先来分析一下这是为什么：1、你让孩子明白什么叫脏话；2、你让孩子明白只有这样你才会把注意力转移到他的身上；3、你让孩子明白只有在这种情形下你也会生气。于是，当孩子

5、要发泄不满的情绪时、当孩子觉得你不够关注他时，孩子就会使用诅咒的语言暴力达到他想达到的目的。那，家长应该如何做呢?1、假装没有听到，表情依然平静如水；2、稍后(指等孩子情绪过去以后)再找时间问孩子，"对了，刚刚你说的.是在哪里听到/学到的呢?"3、表达出你自己的意愿,"妈妈觉得这样说不好"；4、告知孩子应该如何处理自己的情绪，并加以运用同理心，因为情绪是需要宣泄的，如果家长不能给孩子的情绪找到一个宣泄的途径，孩子的行为会一如既往，"妈妈知道，你刚刚是为了.在生气，如果我遇到这样的情况，我想我也会生气，我在生气的时候通常会.，你也

6、这样做，好吗?"我以前给孩子买过好几本剪、贴、涂的图书，可是，我发现孩子特别喜欢玩的同时，总是不愿自己动手，总是"妈妈，你剪嘛，你贴嘛，你涂嘛！"我很恼火，也说"你要我做，我就不做了"。于是，我发现，孩子越来越不喜欢剪、贴、涂了。看了《捕捉孩子的敏感期》以后，我才知道，原来孩子在自己动手的前期需要有足够的时间观看，有了足够的输入才有输出，这个简单的道理，我竟然也忘了！所以，人往往很容易只看到别人的缺点，出了问题就惯性地退到别人的身上，很难发现自己的缺点。回家以后，一定要让孩子重拾对剪、贴、涂的兴趣！WHATISAKID?！--《

7、捕捉孩子的敏感期》最近我一直很恼火，孩子看上去主动性少了很多，也特别喜欢诅咒别人，无论是在学习上还是在生活上。我也很疑惑，是孩子变得懒惰了?还是养成了不良习惯了?还是越发敏感了?等等。可是问题终究是要解决的，光想没有用，看到办公室去年够来的书《捕捉孩子的敏感期》，下意识地翻看。一串串数字、一项项列举让我茅塞顿开！那么，让我们看看3-4岁孩子都有哪些天性吧：执拗--秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。垒高--喜欢把物体垒高，然后推动，再重垒，以此建立三维空间的感觉。

8、色彩--开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。语言--开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。诅咒--发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。追求完美--从审美发展到了对事物完美的追求。执