幼儿教师读后感幼儿教师读书心得.docx

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1、幼儿教师读后感幼儿教师读书心得就教师而言，他们的职业感受对他们所从事职业的认同感、工作态度和职业行为都有直接的影响，因而对幼儿园和幼儿教育的管理者来说，了解教师的职业感受及其形成的原因，努力增强其积极正向的感受，降低其消极体验，显得至关重要。下面是的幼儿教师读后感，欢迎大家参考!读《这就是幼儿教师》一书，确实有很多感慨。的确，做个幼儿教师不容易，但，是什么让我们仍然坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的工作量，面对家长和社会的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，皆能宠辱不惊，矢志不移。正如日志里写的“是孩子

2、们的纯真支撑我们走到了今天”。这本书是如此的贴近幼儿园教师的心声，一个个小故事似一张张似曾相识的笑脸，给我们展开了一幅幼儿园生活的真实画卷。是的，幼儿园老师是保姆，因为每天有擦不完的鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴;幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后地挤进梦里;幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，忘记了自己的年龄;幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都

3、是娘子军，所有的体力活都要我们自己来承担。但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通;幼儿园教师也是教育专家，因为在家再难缠的孩子，到了幼儿园就会乖乖的听话;幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都凝聚着老师的心血;幼儿园老师是妈妈，因为年幼的孩子们需要无微不至的呵护。联想到我们班级的孩子们，他们刚入园的时候，在父母的臂弯里撒娇，在老师的怀抱里哭闹。他们的眼中是迷茫，他们的心里是胆怯，是对周围陌生的环境所表现出的惶恐。有的老师的手臂和脸上可能会留下孩子“英

4、勇抗争”的“杰作”。但是我们的老师仍旧是给孩子亲密的安抚，让孩子看到我们温暖的笑脸。我们在孩子们的心上播撒阳光，但我们也会得到爱的回报。看着孩子们稚嫩的涂鸦，听着孩子们甜甜的歌声，凝望他们活泼自信的背影，还有孩子们一脸的自信与阳光。这让我们倍感欣慰，苦中有乐。读了这本书后，我从表面上看似不满和发泄的文字中却感悟到平凡中的伟大，而我能做为一名幼儿教师感到真庆幸。也许当孩子们长大以后，很少有能记起他的幼儿园老师是谁，但我们给他们的教育，对他们的影响，却可以延伸到他们长大成人，我想，这就是幼儿教育的魅力所在。当有

5、一天，我们的韶华不再，当有一天，我们鬓染秋霜，那满园的硕果定会让我们陶醉，当我们走下幼教岗位时，我们可以自豪的说：“我们曾为民族的崛起挥洒过汗水，我们也曾为共和国大厦的奠基流淌过心血。”让未来的才子从我们这里起步。让灿烂的太阳从这里冉冉升起。幼儿教师，塑造辉煌的未来，托起明天的希望。我是一名教——一名光荣的幼儿教，我要在“”的海中采摘如花的，构筑我心中最美的篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教孩子做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美听的歌，与美托起明天的太阳⋯⋯得来的候，于里的一切

6、都感到陌生，不管是老是小孩子于我而言都是新的面孔。但是在后来的学和工作中，我于幼儿园的工作有了新的和了解，的，工作步入了正，同事之也由不慢慢成了好朋友。幼儿园的工作真的很辛苦，因学前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一都必，而园每件事的要求也十分格。尽管如此，可并不能影响我的好心情。因和可的孩子在一起，我常有年的心和愉悦的心情，得格外的有耐心和好脾气。我常常收到孩子甜甜的吻和的笑，看着他开心，我比他更高。在幼儿园的工作中，我如同一家人一朝夕相，他喊我老，的称呼自己与孩子的距离更

7、加密，也就是在一声声切甜蜜的称呼里，我早已将孩子当成了自己的宝。得在新小班，有一个小男生突然去了，老急忙打120同，我孩子做常急救，有个家，咬脚后跟可以救醒，我当想都不想就用嘴咬孩子的脚后跟，孩子醒来了，老松了口气。家来后才告之孩子在家了，因家里有事着急离开，所以送孩子来时忘记将此事告之老师，家长非常感谢老师们。从这个事情中我感悟很多，幼儿教师责任重大，不光是育人，还要当好家长的角色，在以后的工作中，接待幼儿时一定要做好晨午检工作，注意观察每个幼儿的动态。其实在慢慢相处中，我们已然成为了相亲相爱的一家人，他

8、们是我们的天使，是我们快乐的源泉。幼儿工作的核心是“爱”，假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实地过着我们的每一天。我们不奢望在孩子的记忆里永远有我们的影子，但我们付出的爱心是最美丽的，岁月会记住我们，岁月抹不去我们曾经相处过的快乐痕迹。《幼儿教师实用教育教学技能》内容全面、系统。囊括了幼儿教师所需的教育教学各个方面的技能，还涉及了教研活动技能和家长工作技能，全方位地帮助幼儿教师提