《春酒》读书心得精选范文5篇.docx

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1、《春酒》读书心得精选范文5篇《春酒》是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡、对母亲的无限追思之情。那么关于《春酒》读书心得怎么去写呢，以下是小编整理的《春酒》读书心得范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。为什么我们留恋家乡正是因为那从小就埋藏在我们心中、无法割舍、无法忘怀的家乡的味道。这种味道很难察觉，但要明白，这是一种烙印在我们内心深处的、难以磨灭的温情与爱。一杯醇香浓郁的春酒，蕴含着家乡与家人的温暖。新年已至，最令“我”期盼的便是这浓香的春酒。酒香和着药香，将

2、新年的祝福与憧憬全部灌下肚。这味道着实是让“我”喜欢，以至于几次三番地偷酒喝。更搞笑的是那喝酒会。不仅仅有甘醇芳香的春酒，还有令人眼馋嘴更馋的十二碟，越发令人喜爱。这年复一年的盛事，便是“我”最难忘的――家乡的味道。湖州的味道，是怎样的这是一种说不出的鲜香。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”湖州位于南太湖，地理位置优越，淡水鱼类资源丰富，素有“鱼米之乡”的美称。太湖三白――银鱼、白鱼、白虾味道鲜美，百鱼宴更是中国菜肴一绝。这太湖三百自然就成为了湖州本地的特产与特色。春雨无声落下，打在苍翠的绿竹上，打在鲜嫩的笋

3、尖上。安吉是著名的“中国竹乡”，毛竹的蓄积量和商品竹均名列全国第一，这一美名可是当之无愧。每当一场春雨过后，湖州人最期盼的便是埋藏在春泥里的鲜嫩。笋可谓是在湖州春季的餐桌上最常见的菜肴。安吉百笋宴已成为吴越美食文化中绽开的一朵奇葩。近代安吉籍著名书画大师吴昌硕，对家乡的竹笋念念不忘，宴饮诗唱也叹吟出“客中虽有八珍尝，哪及山家野笋香”的诗句。日常生活中，熏豆茶也是湖州民众必不可少的一种鲜香美味。将青豆、芝麻、陈皮等原料用水泡制而成。清香可口，咸淡适宜，风味独特，让人回味无穷。家乡的味道，不仅仅是食的鲜美，更是家人

4、的爱。正是因为这份亲情，将我们的牵挂留在了那里。家乡的人与事，无一不是我们牵挂的理由。我们爱家乡的味道，因为――这就是爱的味道。叶圣陶先生说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解得透。要理解得透，摩。”要想体会这篇文章带给我们的意境美，就需要深入文本，揣摩探究，务必多揣发掘文本之美。品味琦君的《春酒》，什么母亲酿制的八宝酒会“我”“酒入愁，化作相思泪”道地的“家醅”究竟是怎的味道那里面有童年的回忆，有善良的母亲和淳朴的乡亲，而更重要的是，作者笔下的“春酒”所涵的是家文化的眷顾，以及由一俗所折射出的“家情”。《春酒

5、》是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔触描了故乡浓浓的风土人情，抒发了童年、故、母亲的无限追思之情。如诗一般的生活就了如诗一般的童年，而作者又用如般的语言描绘出一切：儿童圣洁的心灵和完美的生活情趣。是人性的讴歌与美。在教学篇课文，笔者由于把握了歌与散文之间的系点，抓住了学生理解的兴奋点，引爆了学生情感的“爆点”，以歌解读散文，用写作来促进阅读，收到了意想不到的效果。堂上，在理解了文章的主题思想之后，我请学生回古中表思乡、思主题的诗句，学生回相关诗句后，我由诗歌当中的“意象”到了散文的“托物言志”、“借景抒情”，没想

6、到，当时有一位学生问我：“教师，我明白课文是了表达作者对亲人和家的思念，既然古人都是用歌来表达，那作者琦君为什么不用诗歌而用散文来表达呢”我在表扬这位同学用心思考的同时，又把这个“皮球”踢回了学生，并由此着学生的思来了个师生“写诗大比拼”活。当时学生活力高涨，欲，大部分学生都充分展示了自我的写作才能。以下是当学生在课堂上交流的一些作：(1)、春，何处逢春酒，八宝泡酒人，怀念旧人思，无尽情思，何时还乡(2)、一杯春酒泡制的是八宝更多的是母的心酿出的却是我至今的思念⋯⋯(3)、春酒，春酒，一杯八宝酒春酒，春酒，一杯

7、思酒真是人在异乡思家醅人在异国思味!(4)、八宝酒，香斗你一杯来我一斗端着，舔着喝醉下去，寄愁⋯⋯第二次听肖教上课，肖教的堂是情意浓浓，回味无。《春酒》富有情趣的细节描述，生动展示出家乡的民俗情和作者对童年、对母、家的深深眷恋。琦君表达的“思旧”之情，不一于其他文人的“愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔絮絮地诉说着童年、家园的深情。肖教师带在的每一个人体会生动展示民俗情与思乡之情的写法，引我们感受民风之美、人情之美、生活之美。在课堂上，肖教氤出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛。聆听“正道”文，静下心来读

8、语文，“春酒”二字。“怎样读”?是我的课堂从来没有的思考。读出的思乡之情;读出自豪;用平淡之语读出对家乡强烈的爱;思念中读出悲伤;出回味与享受;欢乐地读;憾地读;惆怅地读;陶醉地读⋯⋯在学生“多情”的答案里感受到“也是作者情感的凝聚”。学生声绘色地展示着情感，流露着眷恋，走进课文，走近作者，听众也陶醉。言是有情感的，支撑情绪的句是文章精髓，“我是母的代表，总是一当先，不自到，肚子吃